新编苏教版三年级数学上册7.认识几分之几课件.pptxVIP

认识几分之几第 2 课时 苏教版 数学 三年级 上册1.理解几分之几的含义，能用自己的方法表示出几分之几，并能比较简单分数的大小。2.经历实际操作和交流并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象思维。3.体会几分之一和几分之几的联系，了解分数的产生和发展过程。?把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。我涂了3份，有3个 ，是这张纸的……我涂了1份，是这张纸的 。11443311444你涂了4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？和同学交流。43个 是 ， 是分数。试一试 先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出分数 ）（ ）（ ）（ ）试一试先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出分数。333485310（ ）（ ）（ ）（ ）比一比用两张同样大的纸折一折，分别表示出和 ，再比较大小。1153358888883个 比5个 小。都平均分成8份，3份比5份小。＜1用分数表示涂色部分。 425599710（ ）（ ）（ ）（ ）2（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）涂色部分是 ，空白部分是 。51（1）66（2） 3710103在（ ）里填合适的数。141317956596是（ ）个是（ ）个是（ ）个3474先涂色，再比较大小。134542773399＜＞＞5（ ）（ ）（ ）（ ）他们各要吃这个蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。我吃1块。我吃3块。13＜88男孩吃得多。 在古代，人们分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是，渐渐产生了分数。 我国很早就有了分数，最初用算筹表示，如把 表示成 。25 后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，如把 写成 。再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。3434把一个物体或图形平均分成几份，每份就是几分之一；有这样的几份就是有几个几分之一，即几分之几。同分母分数相比较，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小。完成相关配套练习。You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。