记叙文写作锦囊.ppt

记叙文写作锦囊 学习目标： 1.学习用心观察。 2.学习抓住典型人物、典型特征（动作、神态、心理、语言、外貌）来写记叙文。 作文活动一：大脑保健操。 1、字母b像生活中的什么？ 2、 像生活中的什么？ 3、 A 像生活中的什么？ 献计献策： 干净、不潦草。 清楚，让别人看得懂，没有错别字。 优美、生动。 锦囊1、书写 锦囊2、表达 锦囊3、用词 作文活动二： 打喷嚏 作品展示： 　　忽然，我感到鼻子一抖，我看了看我的鼻尖，它似乎就要“火山爆发”了，我想这一定是一个很大的喷嚏。当时我正在坐公交车呢，被别人看见了，还不认为我是甲流患者？ 　 　　于是，我咬了咬嘴唇，想把喷嚏止住，但却是徒劳，我急忙用手捂住嘴，捏住鼻子，但为时已晚，我忍不住了。 　 　　一秒、二秒、三秒，我倒吸了一口气，嘴巴张得像狮子的大嘴，仿佛要吞下一个人；嘴张得还很像一个垃圾桶，我不禁觉得好笑，便将一个即将“喷发”的“火山”给“埋上”了。但事实上，我仍旧张大嘴，等待“爆发”。 　　四秒、五秒、六秒，我缓慢地发出一丝声音：“啊——”我扭过腰去，将手抬起……在这一瞬间，我看有人已将头转过去，捂上耳朵，纷纷躲避我。 　 　　七秒、八秒、九秒，我一声大喝：“啊——啊——啊嚏！”我左手猛一拍大腿，右腿猛地向地面一踩。这一声似乎如山崩地裂，震得车似乎也震得摇摆，许多人都用三分之二的白眼盯着我，一下子，我似乎成了“名人”，受到别人的“关注”。395 分析讨论： 为什么一个几秒钟的喷嚏能写这么长? 锦囊4： 要抓住人物的心理、动作、神态、语言对话、外貌特征来详细刻画。 运用比喻、夸张等修辞方法可以使文章语言生动。 人物应该在自己的控制之下，定格展开描写，写完一个再进入下一个。 作文活动三：换座位 锦囊5 ： 用心观察同学在换座位的过程中，即换座位前、中、后的动作、神态等方面。 选择典型的同学、典型的动作姿态进行认真观察。 写作构思： 列出自己的写作提纲。 写作练笔： 从所列提纲中选择一个典型的片段进行详细地描写，字数不少于200字。 时间：10分钟 朗读点评： 朗读自己的作文。 书写干净工整。 表达清楚准确。 用词优美生动。 描写人物神态、动作、语言、心理、外貌。 抓住典型， 用心观察。 1 2 2 3 4 5