7傅雷家书 学案.docx

学习目标 7、《傅雷家书两则》 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 学习重难点： 1、理解两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2、理解文中较艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。目标实施过程： 第一课时 课前预习： 1、给加线字注音 廓（ ）然无累、 谀（ ）词、 庸（ ）碌、 涕泗( )横流、 重蹈( )覆辙( )、 舐( )犊（）之情 扶掖（ ） 2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什 么？ 3、依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿ ＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友?? 一、导语设计： 同学们，在你碰到困难时，你周围的人，包括你的父母、亲友，他们是如何帮助你的呢? 当你在学习取得一点成绩时，他们又是如何看待呢?那么，就先让我们一起来研读一下《傅雷家书两则》吧，它一定会给你一个满意的答案。 二、探究展示第一封信 1、 傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？ 2、“心中的苦闷不在家心中发泄……又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什么？ 3、“我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。”与哪句相对应？ 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？傅雷运用古战场的比喻， 目的是什么？ 5、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 三、课堂小结： 第二课时 一、导语设计： 复习上一节课内容，导入新课。二、探究展示 第二封信 1、 作者能预期收到儿子的来信说明了什么？ 2、 第一段中作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？ 3、傅雷接到儿子的来信非常高兴，高兴的原因具体体现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。 4、品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”在文中的含义。 5、 第三段“……黄河之水天上来……滚滚来”诗句的作者是谁？引用这些诗句的目的是什么？ 6、 如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证？” 7、 假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。 8、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？ 9、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？ 10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？ 11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？ 12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？ 13、怎样理解“赤子之心”？ 三、课堂小结： 附：板书设计： 傅雷家书 遭遇挫折——理解挫折——平衡心理 泰然外之——正视错误理智分析 坚强 演出成功——表示祝贺——艺术无止境——民族文化吸氧 怀有赤子之心