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听音辨音幼儿园教案 教学目标 通过本节课的学习，幼儿应能达成以下目标： 能够分辨相近字音； 能够准确听出教师念出的单词； 能够找到正确的相应图片。 教学准备 白板、黑板笔； 模型或实物等物品做教具； PPT或其他教学工具。 教学过程 Step 1：引入 教师用简单明了的语言先介绍本课程内容和目标，激发学生学习的兴趣。 激发学生对词汇的兴趣，以“游戏”的形式切入，如“说一句话、念一首诗、唱一首歌”，向学生展示一个或两个词，让学生感受词的音韵。 学生猜测两个相近的词或是两个相似的音节，如果猜测困难，可以让学生围绕该词汇进行联想，如“大、长、高”，助于学生分辨相近的词汇。 Step 2：尝试听音辨音 介绍一些生动有趣的画面，将两个词或音对应于不同的画面，让学生能够更加形象地记忆这些词汇。 教师分组读出或念出一个单独的名称或音节，让学生取出与名称或音节相对应的图片。 当学生不能尽快找到相应的图片时，可以引导学生先回想图片的名称或音节，可能能够得到帮助和提示。如果学生没有听清楚，则再次重复音节。 Step 3：练习辨音 教师组织学生进行大声朗读，强调音调和发音。 从听音辨听得维度出发，教导学生需要辨别同音字，展示这两个词语的不同意义，并放上对应的画面，增强记忆的效果。 组织学生进行同音字辨音游戏，将这个游戏的规则如下：首先，让学生把相同的单词或同音字分成一组，并且为每组准备一个拼图或卡片。然后，教师即时读出或念出一个单词或音节，让学生尽快在自己组内找到对应的图片或卡片，并拼成完整的图像。 教学反思 本节课注重了听力训练，别的一些练习方式，挑战了幼儿快速记忆能力和语言交际的能力。同时也引导幼儿认识世界和学习语言的习惯，让幼儿在游戏中学习在学习中玩乐。对于这样的课程，不外乎很多细节和生动的内容，幼儿一般都有好奇心和求知欲，对于新鲜和礼品很敏感。在这样的基础上，教师应该关注幼儿的每一个环节并及时调整教学策略，不断更新课程内容，进一步强化幼儿语言的学习效果。