小学语文多媒体教学的问题及改进措施.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 小学语文多媒体教学的问题及改进措施 Summary：多媒体教学是指在实际教学过程中，教师结合相关的 学科特点和教 学目标的要求，充分运用现代多媒体教学设 备，并与传统的教学手段和教学方 式有效衔接，以提高教 学效率和教学质量。目前，多媒体技术己经广泛应用在 小学语文教学中，积极拓展小学语文学科教育的视野和范围， 提高小学语文学 科的教学效率，进一步实现小学语文教学的信息化和现代化。 Keys：小学语文；多媒体教学；教学情境 以多媒体技术应用在小学语文教学中重要性为切入点，重点分析当前小学 语文多媒体教学存在的问题，并提出解决问题的有效措施和对策，以充分发挥 多媒体教学的价值，提高小学语文的教学质量。 1 多媒体技术应用在小学语文教学中的重要性 打破传统的教学模式，实现现代化、个性化教学传统的小学语文教学坚持 被动灌输式教学模式，学生只能被 动地参与到教学过程中，教师是教学的主 角。随着多媒体 技术的应用，小学语文教学己经打破了传统的教学模式，把学 生作为教学的主体，积极采用现代化、个性化教学模式， 以新颖的方式吸引学 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 生。如语文教师可以结合多媒体软件 制作丰富的教学课件、引入有感情朗诵、 创设教学情境等，充分利用现代技术优化小学语文教学方案，实现现代技术 在 小学语文教学中的高效应用。激发小学生学习语文的兴趣，提高小学语文教学 效率 在小学语文教学过程中，应用多媒体技术创设相关的语文教 学意境，结 合相关的图片、视频、短片、音乐等多方面教 学资源，吸引小学生学习语文的 注意力，激发学生的学习 兴趣。小学生正处于儿童阶段，对一些图片、短片等 兴趣 较浓，很容易融入课堂氛围中，调动积极主动性，进而提 高语文教学的 效率。作为辅助教学的多媒体技术，可以综 合多方的小学语文教学资源，在教 学过程中丰富小学生的 背景资料，拓展知识视野，营造一个轻松、愉快的课堂 氛围。 2 当前小学语文多媒体教学存在的问题 多媒体技术在小学教学中的广泛应用，已经取得一定的效果。目前，大部 分小学语文教师在教学过程中都会使 用多媒体技术，结合相应的图片、视频、 短片、音乐等形式向学生介绍背景知识，制作相关的教学课件向学生展示 出 来，一方面激发学生学习语文的兴趣，另一方面也积极 拓展学生学习语文的知 识视野，了解更多的语文知识。但从整体而言，当前小学语文多媒体教学还存 在很多问题， 直接制约和影响着小学语文教学质量的提高。 （1）教师计算机软件操作技术不高，很多小学语文教学 资源不能得到充 分利用。如教学课件制作模式较为单一， 直接套用模板，缺乏新颖性和创新 性。 （2）语文教师忽视语文学科的特点，仅仅重视多媒体课 件的讲解，不能 有效分析和传递教材内容的真实情感变化。很多教师在小学语文课堂教学过程 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 中，按照备课准备的课 件直接用多媒体进行播放，不再板书和书写相关内容， 不能与学生形成互动氛围，影响语文教学的效果。 （3）忽视小学语文人文精神，无法引导学生思考和品味 教材文章的精 妙。在现代化多媒体教学下，很多教师在语 文课堂上以播放课件为线索，按照 自己的教学思路和安排 进行教学，忽视学生的主体地位，缺乏与学生之间的沟 通和交流，仅仅是以图片、知识点等内容的串讲，不能将教材内容的人文精神 传授给学生，甚至文章的精妙之处也不能被深入挖掘出来。 （4）不能有效实现现代化教学与传统教学模式的有效衔 接。在多媒体技 术辅助的小学语文