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教学文档 教学文档 . . （小数点搬家）教学反思 这个内容我已经交过很屡次了，每次都觉得学生说的很好，一到做题的时 候就不之所措。所以在备课的时候，我就反复琢磨，到底学生在哪里会出现混 淆呢？ 上课前，我利用多媒体演示 999 和一个小数点，用动态进行演示，主要是为了调动学生学习的积极性。演示 999 到 99.9 再到 9.99 的过程，让学生比拟它们的大小，这里强调的是9.99 缩小了99.9 的十分之一，把重点分散了， 加强了原来“缩小到原来的 10 倍的错误说法〞，这一环节使学生初步感知小数点移动会引起小数大小的变化。课本上“小数点搬家〞这一情景真不错，接着 我又让学生依据ft