二上第24课《风娃娃》(教案).docx

第 24 课《风娃娃》教学设计 【教学目标】 学会认读 13 个生字，能够正确书 8 个汉字。 能正确流利有感情地朗读课文。 感受风的形态。 生疏课文脉络及描写的主要内容。 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 【教学重点】 识字、写字。 体会拟人的修辞手法，感受风娃娃的好心和傻气。 【教学难点】 读懂课文，了解故事内容。 与生活实际结合，体会课文最终一句话所包含的道理。 【教学过程】一、导入课 同学们，今日教师给你们带来了两个谜语，猜猜看，看谁猜得准。来无影， 去无踪， 来时树动花摇， 去时水平浪静。〔打一自然现象〕 谜底：风 生来本无形， 走动便有声， 夏天无它热， 冬天有它冷。〔打一自然现象〕 谜底：风 风在我们的生活中，看不到摸不着，但是有个小朋友却觉得风是个顽皮的孩子。今日，我们一起来看一看这个顽皮的孩子到底是怎样的吧。 〔读课题《风》。〕 二、初读感知 初读课文，感知课文。〔演示第 5-8 张幻灯片〕 〔1〕自由朗读课文，圈出本课生字。 chē de yānɡ miáo 车 得 秧 苗 hàn chǎnɡ shānɡ lù 汗 场 伤 路 说一说这些生字偏旁是什么？ “秧”的偏旁是“禾” “苗”的偏旁是“艹” “场”的偏旁是“土” “路”的偏旁是“足” 指导生字的笔顺。 以“场”、“路”为例指导。 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。