老王说课稿 -完整获奖版.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 今天我说课的内容是人教版 年级 册的 《老王》。下面我将从教材、教法、学法和 教学程序四个方面进行说课。 一、说教材 《老王》是人教版 年级 册第 单元的课文，课本中的单元提示明确 指出：“这个单元就以‘爱’为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的 关爱。让我们从课文中感悟到‘爱’这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。”《老 王》讲述的就是一个普通车夫的故事。情感态度与价值观目标是让学生能从课文中 感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。从文体上来说，本单元的文章全是 记叙性的散文。知识与技能目标设定为在熟读课文的基础上，了解叙述、描写等表 达方式，品析语言，分析人物形象。过程与方法目标是学会概括事例和从字里行间 中感受人物形象的方法。 新课标对于欣赏文学作品要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要 内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 初中的学生正处于青春发育期，他们的特点是思想活跃，好冲动，有叛逆性，而 且他们大多是独生子女，备受家长宠爱，因此许多同学只知道一味地接受 “爱”，而 不懂得如何感谢爱，更别说去回报爱了。像本文中老王这样的社会弱者，许多学生 不了解，更谈不上关心，再加上本文特有的社会背景，深刻的思想意义，都是学生 难以理解的。 能有 自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 本单元的文章都是写人的散文，学生对于记叙类散文的特点和分析人物形象的 方法应该是掌握的比较好，所以在学习 《老王》这一课的学习重点应该放在方法的 运用上。老王这一课则是身边的弱者，学生在情感的感悟上有一定难度。 因此，根据教学大纲的要求和本文的特点，我制定了本课的教学目标及教学的 重点和难点。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 百学须先立志。——朱熹 教学目标：1.在品味表现力词语的基础上，深入分析老王的“苦”和“善”。2. 体会作者“愧怍”的思想情感，引导学生关爱弱者。 教学重点：从字里行间中，感知人物形象。 教学难点：从文章语言及人物刻画中领会爱的博大。 二、说教法 一个理想的教学课堂应以学生为主体，让学生在积极的思维和情感活动中理解、 体验、感悟和思考。因此在《老王》的教学中教师采用情景导入教学，激发学生兴 趣，通过问题引导，总结归纳深入课文学习，实现学生对课文的理解、掌握。 新课 改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注 重培养学生的独立性和 自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探 究法、质疑法、指导朗读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。 三、说学法 1 ．预习。要求：熟读课文，初步感知人物形象。解决生字词。了解作者资料。 2 ．阅读法。采用默读的方式，与人物对话，深入了解人物形象。 3 ．质疑法。认真思考，对课文内容提出质疑。 4 ．圈点勾画，品味语言法。在理解文意的基础上，与作者对话，体会作者感情。 5.合作探究。小组合作交流，解决疑难问题。 四、说教学程序 这篇课文我拟用两课时完成，第一课时的教学任务是： （一）激情导入，激发学生兴趣 在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却 是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢