初中历史七年级上本册总复习-七年级历史元月学道专题复习四.docxVIP

铜都双语学校人本跨界课堂自主发展型历史学道 七零 班 堂 姓名： 日期： 2023-1-12 编号： （专） 审核： 自学促能力形成 表现让魅力飞扬 课题： 第三单元 统一国家的建立 课型设置【自研·互动58分钟+表现32分钟】 导生导入： 这一单元我们学习的主题是统一国家的建立，主要包括秦、汉两个封建王朝。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，中国历史便从春秋战国的纷乱中解离出来，进入到统一的局面。本单元讲述了秦的统一，取缔秦朝的大一统的汉朝，汉匈之间的和战，汉通西域丝绸之路，秦汉文化等历史史实，请同学们在学习的过程中认真体会。 一、【学习主题】 （1分钟）1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2、了解秦汉时期的科学技术成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。3、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及撰写《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 二、【定向导学·互动表现】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 35分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 课 题 （内容·方式·时间 32分钟 ） 随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】回归史实 强化识记 秦汉时期是我国封建社会发展的一次高峰期，徜徉历史文化海洋，领略中华博大精深。 阅读：对本单元后半段知识进行通体阅读（15-17课），并结合前几课所学知识，完成以下内容。 圈点、勾划：1、秦朝巩固统一的措施（目的、措施、影响）。2、汉武帝的大一统【条件、措施（政治、思想文化、经济-13课、军事-14课）、作用】。3、①西域概况，②张骞通西域：目的、经过、意义、西域都护设置的背景、设立时间、职责、影响。4、丝绸之路（背景、陆上丝绸之路路线、、货物、地位，海上丝绸之路）5、班超经营西域6、纸的发明和改进（纸的发明、蔡伦改进造纸术、传播与影响）7、数学和科技成就。8、医学成就。9、佛教和道教。10、司马迁和《史记》。11、《论衡》、兵马俑。 ①两人小对子： 相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题实质发挥自己的见解。 （预设时间：9分钟） ②五人互助组： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。 ①我国秦汉时期文化昌盛的原因有哪些？ ②丝绸之路开通的历史条件是什么？ （5分钟） ③十人共同体： A·导生主持，导师辅助，大组长抽签，明确表现内容。 B·以组为单位分为A、B两个小组，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。 C·做好表现预演准备精彩表现。 （8分钟） 表现单元一 1、提示预案：试构建本单元知识框架图，利用框架图带领全班同学回顾本单元重要知识点 2. 本方案仅供参考，可以用你认为更好的方式。 自研自探成果呈现： （1）丝绸之路（背景、陆上丝绸之路路线、、货物、地位，海上丝绸之路） （2）纸的发明和改进【纸的发明（时间、发现地点、特点、材料、地位）、蔡伦改进造纸术（时间、原料、优点、传播与影响） （3）司马迁和《史记》 二、自研自探成果呈现： 三、自研自探成果呈现： 、 等级评定 表现单元二 历史小达人：建议以“小达人”的身份向大家讲解导学2的有关问题（要求：思路清晰，表达明确） 【导学2】知识延伸 提高思辨 材料一：汉武帝即位之初，从匈奴降人口中得知，过去匈奴破大月氏，以大月氏王头颅为溺器，大月氏人深恨匈奴，武帝遂悬赏征募使者出使大月氏，希望联合大月氏夹击匈奴。当时有汉中人张骞应募。……由于所经均汉人未到之地，史称“张骞凿空”。 材料二：丝绸之路的有关史实。 （1）根据材料一，分析汉武帝最初派张骞出使西域的目的是什么？ （2）现有意大利旅行团打算沿丝绸之路来中国，重温汉代的辉煌与繁荣。请你根据材料二并结合所学知识设计一条旅行路线。 （3）你能给这条商路重新命名吗？说说你的理由。 表现单元三