GIS专业Visual Basic程序设计课程实验教学探讨.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 GIS 专业 Visual Basic 程序设计课程实验教学探讨 王培法;王丽 【摘要】程序设计课程是地理信息科学专业重要的基础课程，是学生掌握地理信 息系统开发技能的必修课，因此课程的实验教学尤为重要。本文从程序设计课程实 验教学内容设计原则、实验内容和实验教学方法三方面进行探讨：认为实验教学内 容应基于为课堂教学服务的原则、实用导向的原则和贴合专业的原则进行设计，并 示例了实验教学内容；实验教学应该采用以学生为教学主体，教师辅助引导的教学 模式，综合运用启发式教学法、案例教学法和问题讨论教学法进行教学。 【期刊名称】《科技创新导报》 【年(卷),期】2015(000)027 【总页数】2 页(P165-166) 【关键词】程序设计;地理信息系统;Visual Basic;实验教学 【作者】王培法;王丽 【作者单位】南京信息工程大学地理与遥感学院 江苏南京 210044;南京信息工程 大学地理与遥感学院 江苏南京 210044 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 地理信息系统是管理和分析空间数据的科学技术，是集地理学、计算机科学、测绘 学、空间科学、信息科学和管理科学等学科为一体的新兴边缘学科 ［1 ］。地理信 息系统专业 自 1998 年我国设立以来得到了蓬勃发展 ，并于2012 年教育部改名为 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 地理信息科学（Geographic Information Science ，GIS ）专业。计算机类课程 是地理信息科学专业课程体系的重要基础和组成部分，在地理信息科学专业教学中 具有极其重要的地位［2 ］。而程序设计课程是计算机类课程中的重要基础课程 ［3 ］，是后续GIS 课程（如《GIS 二次开发课程》）的专业基础课，因而在地理 信息科学专业教学中具有十分重要的地位［4 ］。 程序设计课程是一门实践性很强的课程，重点在于让学生掌握程序设计的思想，培 养学生利用编程思想解决实际问题的能力，因此课程实验教学显得尤为重要，有必 要对实验教学工作进行探讨研究。以下将结合自身教学，从程序设计课程实验教学 内容设计原则、实验内容和实验教学方法三方面进行探讨。 笔者所在的南京信息工程大学地理与遥感学院开设的程序设计课程为《 GIS 可视化 开发语言》，开课学期为第三学期 ，是GIS 二次开发等后续课程的基础课。考虑 到程序设计语言学习的难度、《GIS 二次开发》等后续课程教学的方便性，选择 Visual Basic 作为教学语言 ，课程总共 48 学时 ，其中理论课 32 学时 ，上机实验 课 16 课时。显然在课时有限的情况下完成教学内容的实践，需要对实验内容审慎 确定 ，为此在内容设计时确定了以下原则。 （1 ）为课堂教学服务的原则。课堂教学是程序设计基础知识讲解的主要平台 ，而 学生由于只是课堂学习而没有实践，始终处于 “眼高手低”的状态 ，结合讲课内容 来设计实验内容，能够让学生更进一步的掌握教学内容，也能够让学生学到如何动 手编程解决问题。 （2 ）实用导向的原则。实验教学内容设计不能是简单的课本知识的验证性试验， 课本例题或习题虽然也可以巩固教学内容，但学生会觉得没意思，没挑战性，学生 的学习激情不高 ，教学效果较差。每次实验课应该根据教学内容设计一个有实际应 用的实验内容，能解决一个实际问题，学生会觉得能够用自己所学编写一个有用的 程序是十分具有挑战性的任务 ，会大大激发学生的编程热情。学生完成任务后也会 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不