11.2《五代史伶官传序》学案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《五代史伶官传序》讲学案 【学习指引】 阅读课文时，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及写作意图。我们要体会本文纵说盛衰之理， 却从细微的角度切入的特点。鉴赏以散体写史论，文字平易晓畅，简洁生动，感慨遥深的特点。 【素养目标】 1.了解欧阳修以及《新五代史》的相关知识，积累文化常识。 2.把握作者的行文思路,了解史论的一般写法。 3.品味作者的语言艺术,领悟文章的中心思想。 【学习重难点】 鉴赏本文的艺术特点 【学习方法】自主探究与合作探究法。 【学习过程】 一、知人论世 1.了解作者 欧阳修 （1007~1072），字 ，号 ，晚年又号 ，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学， 出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、 参知政事等职，卒谥 。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满 生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了 “诗话”这一新的体裁。著作有 《新 五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 2.了解《新五代史》 《新五代史》是我国的 “二十五史”之一，原名 《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、 后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来， 就称为 《新五代史》。 3.相关背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民 族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在 这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 4.解题： ①伶：乐工，艺人。 ②伶官：乐工作了官。 ③传：传记，史书编写的一种体式 。④序，一种文体。 5.了解文体 “书序”作为古代序文的一种，或由作者自己撰写，或出自他人之手。相当于今天某些文章的 “前言”或者编 者的 “按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便读者理解下面有关书或文 的内容。 6.了解 “伶人” 伶人，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括 进来，将他们统称为伶人。伶人的社会地位卑下，我国自古就有“乐户”制度，也就是说伶人都必须列入专门的户 籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的时候，还有专门的规定禁止伶人参加科举。 7.了解 “李存勖” 庄宗李存勖[xù]喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写 的歌，所谓 “庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，于 是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。伶人因此掌握朝政大权，后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不 发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗，最终导致了国家的灭亡。 二、初读感悟 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 （一）预习检查 1.明确字音。 伶官( ) 契丹 ( ) 与尔三矢( ) 系燕父子( ) 仇雠 ( ) 所溺 ( ) ． ． ． ． ． ． 三、文本研究 【思考1】研读第一自然段 活动一：解释下列加点词语或画线句子 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ． ． ．． ． ．．． ①理： ②岂： ③人事： ④原： ⑤（之）所以： 翻译句子： 活动二：问题探究 1.第一段有何作用？ 【思考2】研读第二自然段 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而