高考专题复习：6文言知识复习-词类活用2.docxVIP

PAGE PAGE 1 高三语文 文言文专题复习 ——文言文词类活用（2） 班别： 姓名： 【学习目标】 1.掌握 “文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律； 2.运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文； 3.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。 【重点难点】 掌握词类活用的使用方法与规律，学以致用，提高古文今译能力。 【自主学习】 4.形容词活用作动词 类　型 例　句 形容词带宾语(名词或代词)时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。 素善留侯张良。(《鸿门宴》)“善”应翻译为“与……交好”。 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面时，活用为动词。 则其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》)“穷”应翻译为“走到尽头”。 形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为动词。 不知东方之既白。(《赤壁赋》)“白”应翻译为“显出白色”。 形容词处在“所”后面，活用为动词。 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(《兰亭集序》)“欣”应翻译为“喜爱”。 练一练：指出黑体字的用法并释义。 且夫天下非小弱也… 亲贤臣，远小人。 火尚足以明也。 吾妻之美我者，私我也。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 此诚雕虫之戏,不足为多也。 【达标检测】 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 则再逐于鲁，削迹于卫，穷于齐，围于陈、蔡，不容身于天下。子之道岂足贵邪？世之所高，莫若黄帝，黄帝尚不能全德，而战涿鹿之野，流血百里。尧不慈，舜不孝，禹偏枯，汤放其主，武王伐纣，文王拘羑里，此六子者，世之所高也。(《庄子·盗跖》) 特殊的动宾关系：使动用法、意动用法、为动用法 使动用法 类　型 例　句 名词的使动用法，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物。翻译格式为：主语把(使)宾语当成(变成)[名词] 先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)“王”应翻译为“使……成为王”。 徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》)“下”应翻译为“使……放下”。 动词的使动用法，即谓语动词对它的宾语含有“使它怎么样”的意思。翻译格式为：主语＋使(宾语)＋动词。 项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》)“活”应翻译为“使……活下来”。 后秦击赵者再，李牧连却之。(《六国论》)“却”应翻译为“使……退却”。 形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这就是形容词的使动用法。谓语表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。 焚百家之言，以愚黔首。(《过秦论》)“愚”应翻译为“使……愚昧”。 假舆马者，非利足也。(《劝学》)“利”应翻译为“使……快”。 练一练：指出黑体字的用法并释义。 完璧归赵。 外连横而斗诸侯。 卒廷见相如，毕礼而归之。 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 沛公旦日从百余骑来见项王。 均之二策，宁许以负秦曲。 春风又绿江南岸。 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 先生之恩，生死而肉骨也。 小结：使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是由主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾结构方式表达了兼语式的内容。 【达标检测】 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 上(唐太宗)问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“(1)草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“(2)自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。(3)征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” 守成:保持前人创下的成就和业绩。 6.意动用法：意动用法是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉或评价，即主语认为宾语所代表的人或事物有谓语自身所代表的性状，或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。一般可译为“以……为……”，或“认为……是……”或“把……当作……”。 类　型 例　句 名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 吾从而师之。(《师说》)“师”应翻译为“把……当作老师”。 侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)“侣”应翻译为“以……为伴侣”，“友”应翻译为“以……为朋友”。 形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(《师说》)“耻”应翻译为“以……为耻辱”。 练一练：指出黑体字的用法并释义。 粪土当年万户侯。 邑人奇