八年级英语下册 Unit 4 A good read Reading 1教案.docxVIP

8B Unit4 A good read Reading1 教学目标 读懂文章.对《格列佛游游记》有初步的了解。 能哆通过上下文猜测词意。 理解句子之间的因果关系, 增强整体阅读能力。 激发学生阅读名著的兴趣。 教学目标教学内容四会内容 词汇：against tie cover stomach until finger tiny continue either manage lift must shoulder 词组：by the time be tired out be tied to look down the same size as fall over continue doing sth begin doing／to do sth manage to do sth a huge army of run away get away 句 型 ：After our ship crashed against the rocks, I swam as far as I could. It moved up over my stomach and neck until it was standing near my face. However, they soon got up again and continued moving across my body. I did not know what to say either· I tried to pull one hand free and finally managed to break the ropes· Gulliver found himself unable to move. 三会内容 词汇：unable 教学准备： 图书《格列佛游记》或其封面图片。 电影《格列佛游记》中和课文有关的片段。 配套磁带或光盘。 背景知识 《格列佛游记》是英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说。小说以第一人称叙述, 通过主人公英国外科医生格列佛游“小人国”、“大人国”、“飞岛国”等地的奇遇, 对 18 世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判, 抨击了当时的议会、司法等方面的黑暗, 揭露了英国统治者的殖民政策, 歌颂了劳动人民的反抗梢神, 具有鲜明的民主主义思想特色。 本文选自小说的第一卷“小人国”。1699 年 5 月 4 日, 格列佛应“羚羊号”船长的邀 请, 乘船到太平洋一带航海, 因遇风暴, “羚羊号”触礁沉没了。他和五个水手跳入救生艇中逃生, 可是在半途救生艇也翻了。格列佛只身被风浪刮到利立浦特岛上。因为过度疲劳, 他在草地上睡了一夜。醒来后被小人捆住献给国王。后来格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感, 他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛的帮助下该小人国打败了另一个小人国, 但是格列佛不愿灭掉该国, 国王对此很不高兴。这时, 王后寝宫失火, 格列佛急中生智, 撒了一泡尿把火扑灭, 谁知却让王后非常生气。于是, 小人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声, 逃到那个被打败的小人国, 后来辗转平安回到英国。 教学步骤 Step I 导人 教师和学生讨论曾经读过的故事, 如： (1)Are you interested in reading stories? (2)What stories have you read? (3)Why do you like them? 鼓励并帮助学生说出一些书名或故事名, 如：Alice in Wonderland (《爱丽丝漫游仙境》)、Snow White(《白雪公主》)、Cinderella(《灰姑娘》)等。 Step II 呈现 教师向学生介绍：The story we’re going to read comes from the English novel Gulliver’s Travels. 给学生展示《格列佛游记》这本书或其封面图片, 并问学生：Have you read this book before? 如果有学生回答 Yes, 可以让该学生简单介绍这本书的主要内容；如果没有学生读过, 教师可以简要介绍一下。简介如下： Gulliver’s Travels was written by the famous British writer Jonathan Swift. This novel tells US Gulliver’s amazing adventures in some countries, including Lilliput (大人国), Laputa (飞岛国)and Houyhnhnms(智马国). 小( 入国), Brobdingnag 教师接着说：Do you want to know m