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大班数学量的教案(集合15篇) 教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。 2.初步认识整点和半点的运转关系。 3.会拨整点和半点。 教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。 教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么? 生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢? 生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的? 生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几? 生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗? 生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的 师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢? 生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗? 生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么? 生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)师：我们一起来读一读黑板上的整点生：2点整，4点整，8点整，9点整三.认识半点师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察)1：305：307：309：30师：这些都是半点钟面。你认识他们吗? 生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点? 生：1：30半5：30半7：30半9：30半四.游戏，幼儿练习拨钟师：喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。 10:308:307:00幼儿操作中 师：刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢? 生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点;半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半. 师：羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动7：30来幼儿园8：00吃早饭8:30餐后散步9：00上课10：30做操11：30吃午饭12：00睡午觉3：00中午起床3：30课外活动5：30离园准备(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)五.小结师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。 幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?”幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦幼儿在拨表，他在想：“我拨的时间对吗?” 教学目标1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点： 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学过程复习。 有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃