德育原则+班主任工作+新课改.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 德育原则【论述、案例】 导向性原则 1.坚定正确的政治方向; 2.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求; 3.要把德育的理想性和现实性结合起来。 疏导原则 1.讲明道理，疏导思想; 2.因势利导，循循善诱; 3.以表扬激励为主，坚持正面教育。 严慈相济原则 1.爱护、尊重和信赖学生; 2.要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度; 3.教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地 贯彻到底。 一致性与连续性原则 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 1.要统一学校内部各方面的教育力量; 2.要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响; 3.对学生进行德育要有计划、有系统地进行。 因材施教原则 1.深入了解学生的个性特点和内心世界; 2.根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 平行教育原则 1.建立健全的学生集体，在建立集体的过程中，教育者不仅要注意集体的组织和管理， 更要注意集体意识、集体舆论的培养; 2.开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用。教育者要引导学生积极 参与集体生活，培养集体主义观念和情感; 3.加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力，将集体教育和 个别教育辩证统一起来。 长善救失原则 1.要“一分为二”地看待学生; 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 2.发扬积极因素，克服消极因素; 3.引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 知行统一原则 1.加强理论教育，提高学生的思想道德认识; 2.组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好 的行为习惯; 3.对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则; 4.教育者要以身作则，严于律己，言行一致。 正面教育与纪律约束相结合原则 1.坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方 法教育和引导学生; 2.坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉; 3.建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督 促学生约束自己的行为。 班主任工作【论述、案例】 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 (一)了解学生、研究学生 (二)组织和培养班集体 1.制定共同的奋斗目标 2.选拔和培养学生干部 3.建立班集体的正常秩序 4.组织形式多样的教育活动; 5.形成正确的集体舆论和良好的班风 (三)协调校内外各种力量 1.家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合 (1)有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接 (2)有利于保证整个教育在方向上的高度一致 (3)有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果 2.学校教育占主导地位 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 3.加强学校与家庭之间的相互联系 (1)相互访问 (2