《黄鹤楼送别》说课稿范文(精选3篇).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《黄鹤楼送别》说课稿范文（精选3 篇） 《黄鹤楼送别》说课稿范文（精选3 篇） 《黄鹤楼送别》说课稿1 《黄鹤楼送别》是国标版九年义务教育六年制小学语文第九册第25 课，这篇课文属 于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作 情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体 会诗人情感的好教材。 二、教学对象 本课的教学对象是五年级学生，已经具备了一定的阅读能力，能通过自己的个性化阅 读来理解、欣赏文本，获得正确的审美体验。 三、教学目标 根据新课程理念和对教材的理解，并结合学生的实际水平 ，从情感态度、价值观 ，过 程与方法、知识与技能三个维度出发 ，确定本课的教学目标为： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、学会本课七个生字 ，理解由生字组成的词语。积累表示 “看”的意思的词语。 3、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思 ，体会诗人与朋友依依惜别 - 1 - 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 的思想感情。 本文的教学训练重点是联系语言环境体会诗人的情感，进而理解诗句的意思。 教学难点是如何引导学生入情入境地朗读、想象，体会诗人与朋友依依惜别的思想感 情。 四、说教法和学法 根据学生的学习情况，结合文本自身的特点，在教学过程中，主要采用以下教学方法： 一、诗文对照，理解诗词大意： 二、品词析句，体会诗词情感： 三、以朗读为主线，发展学生的能力。 学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说，演一演的方法来学习课文。 五、教学过程 本课采用两课时完成教学目标。 第一课时：学会生字新词，反复熟读课文。 下面我着重说第二课时的教学过程。 - 2 - 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （一）直接揭题，了解大意。 课始，我直接揭示课题，并让学生说说课文的大意。 （二）诗文对照，初步感知。 1、指导学生观察课文与以往课文的不同点，提示学生课文中的有些语句能够帮助我们 理解古诗，请学生读课文，并动手找一找，划一划。 2、在理解古诗的过程中，请学生说说通过读课文，你知道了哪些字词或诗句的意思。 3、学生较自由地理解了字词的意思后，此时，我引导学生对古诗进行整合，让学生说 说整首诗的意思，使学生对古诗的意思有个整体的认识。 （三）品词析句，体悟情感。 1、光了解诗意不够，更要能够体会诗人的情感。让学生自由读 2~~4 小节，看看课 文有一种怎样的情感。 2、学生通过读课文，找出“依依惜别”这个词语，在理解词义的基础上，看看课文有 哪些句子能够体现诗人的`这种“依依惜别”之情。 3、结合学生所找句子细细品味这种“依依惜别”之情。 （1 ）“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天 白云 ，一会儿远眺江上景色 ，都有意不去触动藏 在心底的依依惜别之情。” - 3 - 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》