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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 多媒体和英语教学的融合对策探讨 作者：何晓燕 来源：《中国新通信》2022 年第05 期 【摘要】新时代背景下，多媒体技术得到了广泛应用。多媒体和英语教学融合是新时代 背景下的必然发展趋势，是学生英语素养提升的重要路径。多媒体在英语教学中的有效应用， 不仅能提高教学质量，还能促使学生积极主动参与到英语学习中去。本文对多媒体和英语教学 的融合展开了相关探讨，意在全面提高教学效果，提高学生学习效率。 【关键词】英语教学多媒体融合对策 引言： 多媒体是实现高效英语教学的重要途径，多媒体以计算机为媒介，以网络为资源，丰富了 英语课堂教学内容，拓展了英语知识，促进了教学模式改革，这为学生提供了更为优秀的学习 环境。多媒体和英语教学相互融合是满足学生需求的必然选择，是提高学生英语成绩和英语素 养的必然路径。 一、多媒体和英语教学融合的优势 多媒体与英语教学进行融合指的是英语教师利用多媒体技术展开英语教学工作，从而有效 提升教学效率和教学质量。多媒体和英语教学进行有效融合，对英语教育教学工作具有深远意 义。 （一）拓展英语知识点 在传统的英语教学中，英语教师通常采用的是板书的教学方式，这十分浪费时间，导致学 生不能够在有限的时间内吸收更多英语知识，而且这还在一定程度上降低了教学效率。多媒体 与英语教学的有效融合便可以从根源上解决这一问题[1]。教师可以根据所要教学的内容事先 准备好英语PPT 课件，这既能够节约教师在英语课堂上写板书的时间，又能够使英语内容更 加丰富多彩，从而有效提高学生在英语课堂上的兴趣。除此之外，教师还可以充分利用节约下 来的时间，为学生拓展更多知识点，这既能够提升学生英语素养，又能够加强与学生之间的交 流，促进师生之间关系良好发展。 （二）提升学生学习热情 部分英语教师对英语教学模式改革不具有激情，其依旧采取单一的教学方式为学生传授单 一的教学内容，即英语教学的主要内容是单词教学和语法教学。学生长时间处于这样的教学环 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 境和学习环境中，会丧失对英语的兴趣，这不利于学生英语成绩的提升，也不利于教学质量的 提高[2]。相比较于其他课程，英语知识点是相对比较复杂的，其對于学生来说具有一定的学 习难度，因此如果教师不改变教学模式，依旧采取传统且单一的教学模式，那么将会影响学生 英语素养的提升。多媒体是一种以互联网为基础的教学手段，其不仅能够有效丰富英语课堂内 容，而且还能有效吸引学生注意力，提升学生对英语学习兴趣。由于多媒体具有内容丰富性、 多样化的特点，所以其能够有效缓解英语课堂的枯燥性，使英语课堂更具有趣味性。多媒体对 于学生来说无疑是一剂学习的助推剂[3]。 （三）增强学生对知识的理解 英语语言与汉语语言的习惯是不同的，所以中国学生在学习英语时会具有一定的困难，比 如中国学生需要改变语言习惯和逻辑思维等。多媒体与英语教学的有效融合，便可以有效改善 这一情况。多媒体所具有的信息具有多样化特点，其不仅可以帮助学生全方面的了解英语知 识，而且还能够向学生形象化的展示英语结构，这使得学生在理解英语知识点时会更加的轻 松、容易。 二、多媒体和英语教学融合原则 （一）可操作性原则 可操作性原则指的是多媒体和英语教学在进行融合时，应当充分考虑英语教师对计算机和 多媒体软件的操作程度、学生对多媒体的使用情况、多媒体在各个学校的推广程度等。教师对 多媒体的使用程度、学生对多媒体的利用程度都会在一定程度上影响教育目标和学习目标的实 现。