《定风波》说课稿.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 学习必备 欢迎下载 《定风波》说课稿 我今天说课的题目是《定风波》，下面我将从教材、学情、目标、教法、 学法、教学过程和板书设计六个方面来对本课进行说明。 一、说教材： 《定风波》是吉林大学出版社、高职高专规划新教材第四章第二节的第一篇 作品。第四章内容包括宋词、散文和元曲。宋代是一个重文轻武的历史时期，加 之宋代微弱的国势，文人忧患意识极其深厚，本章所节选的内容多属于宋代爱国 词人的代表作品。本章的学习目标是把握词特点和表现手法的基础上，掌握词的 鉴赏方法、品味作者的主观情感并达到学以致用的实践目标。 《定风波》这首记事抒怀之词作于公元 1082年春，当时是苏轼因“乌台诗 案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游， 风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却泰然处之，吟咏自若，缓步而行。深得道家旷 达豪放的精神。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，采用一语双关的 表现手法，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，展现出作者旷达豪放的文人形象， 表现出作者超凡超脱的胸襟，寄寓着作者豁达乐观的人生理想。全词篇幅虽短， 但意境深邃，内蕴丰富，诠释着作者的人生信念，展现作者的精神追求。 二、说学情： 大学语文的培养目标重在培养审美情趣、陶冶学生的情操，达到 文学为生活、自我服务的作用。作为民航服务类职业院校的学生，思 维活跃，接受能力强，但承受能力需要提升；同时因为职业院校的自 身特点，让一个在校生过渡到一个职业人和社会人的时间极其有限， 在有限的时间里如何提升他们的承受能力、如何认知理想和现实的最 小差距、如何面对职场和个人得失都是极为重要和迫切的教学任务。 三、说目标： 根据教材内容安排、教材目标设置、教材培养方向，结合学生实际情况， 我将本次说课的教学目标设置为知识与能力目标、过程与方法目标、情感与价 值观目标。 知识与能力目标： （1）有感情诵读作品。 （2）了解本词写作背景和苏轼生平。 该教学目标的设置既是 “知人论世”的体现，引起学习兴趣，也是为教学重难点 做铺垫。 （3）学会分析词中一语双关的表现手法。 （教学重点） 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 学习必备 欢迎下载 该教学目标的设置，体现了词中的重要表达方式，也是培养学生通过现象看本质 的思维方式。 过程与方法目标： 通过讲授学习，梳理词中形象并分析意象特点。 结合意象特点，抓住关键字词，理解作者的主观感情。（教学难点） 该教学目标的设置结合词的结构特点：通过具体意象，结合意象特点表达情 感，同时遵循诗词的学习方法：通过鉴赏形象、把握特征、结合作者经历从而达 到品味情感的作用。 情感态度与价值观目标： 正确评价作者旷达、乐观的情怀。 正确认知人生旅途上的“风雨”。（教学难点） 该教学目标的设置，全面体现大学生大学语文的学习目标：重在人文教育和 教化引导，树立正确的人生观，价值观，用于指导自己的思想和行为，从而将文 学转化为人的内力。 四、说教法 ： 所谓“教无定法，贵在得法”，根据学生的思维特点、能力水平和教学目标， 此次教学中，采用诵读法、碎片教学法，坚持启发性教学原则