九年级化学爱护水资源.pptxVIP

第1页/共43页九年级化学爱护水资源第2页/共43页第3页/共43页第4页/共43页第5页/共43页看了以上画面，你想到了哪些词语？第6页/共43页请继续欣赏下面几幅画面第7页/共43页第8页/共43页第9页/共43页第10页/共43页第11页/共43页第12页/共43页江苏省某工厂排污看了以上画面，你又想到了哪些词语？你喜欢生活在怎样环境中？第13页/共43页第四单元 课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源第14页/共43页 （1）海洋是地球的储水库，繁衍着无数水生物。（2）蕴藏着丰富的化学资源。地球表面约为71%被水覆盖第15页/共43页陆地淡水2.53%陆地咸水 0.97％海水96.5%全球海水、陆地水储量比 请同学们总结地球上水资源的特点：总水量很大，淡水很少第16页/共43页我国部分地区人均水量部分国家的人均水量第17页/共43页说一说，我国水资源所处状态：极度缺水第18页/共43页二、爱护水资源—节约用水 水是一切生命体所必须的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 节约用就是要提高水的利用效益；使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。第19页/共43页1.提高工业用水的重复利用率第20页/共43页2.农业上改大水漫灌为滴灌、喷灌节约水资源就要提高水利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯以减少大量工农业和生活用水。农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。 第21页/共43页3.改变一些不良的生活用水习惯第22页/共43页4.使用新技术，改革工艺，如生产节水型用具和家电第23页/共43页国家节水标志国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成，圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志中留白部分像一只托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，节约每一滴水，手像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。第24页/共43页水体污染水体污染是指人类活动排放的污染物进人水体，其数量超过了水体的自净能力，使水和水体水质的理化特性和水环境中生物的特性、组成等发生改变，从而影响水的使用价值，造成水质恶化，乃至危害人体健康或破坏生态环境的现象。第25页/共43页看图，请你说说：水体污染的主要来源第26页/共43页水体污染的主要来源：（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；（2）农业:化肥、农药的不合理使用；（3）生活:生活污水的任意排放。五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌第27页/共43页人类历史上几次大的水污染事件1.水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。2.痛痛病事件：1955～1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。到1977年已死亡200余人。3.莱茵河污染事件：1986年瑞士巴塞尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量有毒化学品流入莱茵河，酿成西欧10年来最大污染事故。殃及法、德、芬、卢等国，一些地区河水、井水、自来水禁用，莱茵河有可能因此“死亡”20多年。4. 还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污染等，对人类社会都造成极大危害。第28页/共43页3 赤潮与水华 含N 和 P 的物质在分解的过程中,大量消耗水中溶解的氧,并且放出养分,使澡类大量繁殖,一方面是大多数的水生物,植物因为缺氧不能生存,致死的动物尸体在水底腐烂沉积,使水质不断恶化,影响渔业生产,并且危害人类身体健康.另一方面水中的藻类和其他浮游生物的大量繁殖,产生毒素和和臭味,造成水体污染.由于占有优势的藻类不相同,是水面呈现兰色红色棕色等,这种现象在湖泊出现叫水华,在海湾出现叫赤潮第29页/共43页这就是赤潮！！第30页/共43页第31页/共43页因为缺水，我们的将来……第32页/共43页第33页/共43页实话实说问题： 你在家里是如何用水的？你看见他人有浪费水的行为吗？你有浪费水的行为吗？你觉得应该怎样节约用水？你对我们家庭、学校乃至社会有什么节水良策？第34页/共43页第35页/共43页学完本课题你应该知道1. 地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的。2. 为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水。幸运课堂——是真是假：第36页/共43页1、用茶勺喂庄稼？2、水贵如油是真的吗？3、提高水价可以节约用水？4、新加坡征收节水税？6、工业用水重复利用多次？5、大水漫灌浇土地好？第37页/共43页2、 根据1999年6月5日“世界环境日”现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至海口，水下能见度不足10cm。其主要的原