保教知识与能力知识点.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 。 第一章 学前儿童发展 一， 婴幼儿发展的含义，过程，影响因素 ★★ 含义 ：儿童在成长过程中 心理 有规律 量变 的过程， 生理 质变 特点： 方向性和顺序性 影响因素 ： 外部客观因素 遗传 连续性和阶段性 环境和教育 不平衡性 主体内部因素 个别差异性 二， 儿童发展理论流派，观点，代表人物 ★ 华生——行为主义 美国心理学家 斯金纳——操作性条件反射理论 美国心理学家 刺激与反应（S—R） “冷处理” 班杜拉——社会学习理论 美国心理学家 格塞尔——成熟势力说 美国心理学家 观察学习 “双生子爬梯实验” 皮亚杰——发生认识论 瑞士心理学家 维果斯基——心理发展观 前苏联心理学家 感知运动 ，前运算 ， 最近发展区 具体运算 ，形式运算 精神分析流派 弗洛伊德 奥地利精神病学家（4个阶段） 埃里克森 美国心理学家（8个矛盾） -可编辑修改- 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 。 三， 婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势 ★ 年龄阶段特征 0到3岁 0到1个月 身心高速发展 1到6个月 认生 6到1 2个月 抬头，翻身，坐，爬，站，走 手眼协调 依恋关系 1到3岁 2岁形成言语和思维 3到6岁 3到4岁 小班 情绪，模仿，直觉 4到5岁 中班 游戏，具体形象思维，规则 5到6岁 大班 好学好问，抽象逻辑思维， 心理发展趋势 简单到复杂 具体到抽象 被动到主动 零乱到成体系 四， 身体发育，动作发育，基本规律和特点 ★★★ 身体的发育 体重与身高 动作的发展 头尾 大小、无有 -可编辑修改- 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 。 肌肉的发展 近远 整体到局部 骨骼的发展 五， 认知发展的基本规律和特点 ★★★ 感觉 视觉 知觉 形状 注意 无意 记忆 形象记忆 艾宾浩斯 听觉