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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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【关键字】精品
两小儿辩日
(一等奖)
[个人简历]
王慧娥，女，1974.12 ，出生于西藏。1995 年-2006 年拉萨市实验小学担任班主任和
藏语班语文教学，校课题研究员和拉萨市小语文教育学会会员。拉萨市首届赛课一等奖，
市级教学能手，2005 年获全国小学语文研究会先进工作者，2006 年 8 月撰写的论文代表
西藏参加贵州省安顺市举行的论文研讨会，论文多次在市级刊物上发表。
[教学简案]
学习目标：
1 ．学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意，
2 ．培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。
3 ．理解课文内容，学习古人为认识自然 ，探索真理而善于动脑 ，大胆质疑的精神及孔
子谦虚谨慎 ，实事求是的科学态度 ，体会学无止境的道理。
教学重难点：
1
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于
动脑，大胆探索真理的精神。
学法引导：
读熟课文，看注释理解句意，陌生得意思教师点拨，体会课文内容，两儿争辩的是什
么内容，他们各自的理由是什么？结合资料，用科学知识回答两小儿提出的问题，使学生
认识到做学问就是知之为知之，不知为不知。
教学教法：
乐读趣学自主感悟
教学流程及设计意图：
一、引题、释题。
1 ．两个辛字中间加上什么分别可构成一个怎样的字？
2 ．区分“分辩”和“分辨”的意思，引出课题，生读课题，释课题。
二、初读感知。
1 ．课前预习课文。能说一说读古文的感觉吗 ？
2 ．想听老师读读吗 ？师范读，提出倾听要求 （课件出示原文 ）
2
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
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3 ．听懂些什么吗？（从读法上）
4 ．教师领读，（课件出示有停顿提示的原文）
5 ．学生自由练读，选择自己认为读的最好的一句或一段读给大家听[师随机点拨]全班
大声齐读课文。
6 ．读通顺后，解决刚才学生读古文时困难中难读这一点，学生提出解决办法老师并相
机板书
三、质疑，指导学法。
1 ．俗话说的好“书读百遍会怎样？”而通过刚才咱们那么几遍的读，你知道他们在辩
论太阳的什么呢？你是怎么读懂的？
2 ．让学生区分文言文和白话文不同之处，从而总结出学习本课的学习目标，[师板书]
3 ．让学生总结出完成学习目标所要采用的方法，更进一步指明如何学习文言文。
四、精读课文，解疑全文。
1 ．学习第一段，由学生说出整句话的含义 ，重点让学生理解“游”字。
2 ．让学生区分两小儿 ，由此引出两小儿辩论的内容 ，学习第二小节。
①从“也”字入手 ，指导学生朗读。
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