设计制作长方体形状的包装纸盒 优秀教学设计(教案).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 设计制作长方体形状的包装纸盒 【教学目标】 1．巩固立体图形的展开图，进一步体会立体图形与平面图形的相互转化； 2 ．设计制作长方体形状的包装纸盒 【教学重点】 设计制作长方体形状的包装纸盒. 【教学难点】 长方体形状的包装纸盒的平面设计 【教学安排】 一、课前设计 1．预习任务 （1）设计制作长方体形状的包装纸盒，要先绘制长方体的平面展开图，再把它剪出并拼 成长方体。 （2 ）本课题的教学，旨在进一步体会平面图形与立体图形之间的相互转化． 2 ．预习自测 （1）下图图形是为某正方体物品准备的包装纸盒的展开图，其中经过折叠不能围成正方 体纸盒的是（ ） 知识点：立体图形与平面图形. 数学思想： 解题过程：解：由正方体的 11 种展开图对比判断，D 不是正方体的展开图，故选 D. 思路点拨：由正方体的 11 种展开图对比判断. 答案：D （2 ）把图中的硬纸片沿虚线折起来，便可成为一个正方体，这个正方体3 号面的对面是 （ ）号面． 1 / 5 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 A ．5 B ．4 C ．2 D ．1 知识点：立体图形与平面图形. 数学思想： 解题过程：解：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形， ∴1 与2 相对，3 与4 相对，5 与6 相对．故选B ． 思路点拨：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，根据这一特点作 答． 答案：B （3 ）如下图是正方体的展开图，在顶点处标有1～11 个自然数，当折叠正方体时，6 与 哪些数重合（ ） A ．7，8 B ．7，9 C ．7，2 D ．7，4 知识点：立体图形与平面图形 数学思想： 解题过程：解：正方体的展开图折叠后，数8、9、1 重合，10 和11 重合，3 和5 重合， 6、7、2 重合．故选C、 思路点拨：由平面图形的折叠及正方体的展开图解题．解决此类问题，要充分考虑带有 各种符号的面的特点及位置。 2 / 5 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 答案：C （4 ）有若干张如图所示的正方形和长方形卡片，如果要拼一个长为（2a+b ），宽为 （a+b ）的矩形，则需A 类卡片_____张，B 类卡片_____张，C 类卡片_____张. 知识点：作图——应用与设计作图；整式的混合运算 思路点拨：因为长为（2a+b ），宽为（a+b ）的矩形，则需A 类卡片 2 张，B 类卡片 1 张，C 类卡片 3 张。 解题过程：需 A 类卡片 2 张，B 类卡片 1 张，C 类卡片 3 张．如图所示： 答案：需 A 类卡片 2 张，B 类卡片 1 张，C 类卡片 3 张。 二、课堂设计 1．知识回顾 （1）长方体有6 个面，12 条棱，8 个顶点。 （2 ）正方体的展开图有 11 种。 （3 ）球没有平面展开图（填“有”或“没有”） 2 ．问题探究 （1）探究一：探究设计制作正方体纸盒的平面图 活动① 师问：下列图形是四位同学制作正方体纸盒而设计的平面图形，其中设计正确的是_____ （填序号）。请问：你能判断谁的设计正确吗？ 学生举手抢答 师问：你判断的根据是什么？ 学生举手抢答：正方体的展开图。 3 / 5 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《