四语文质量分析.pdfVIP

第一学期期末考试语文学科质量检测总结 一、本次质量检测各学科成绩统计 （分学科、班级统计） 学科：语文 教者： 1.成绩统计表（保留一位小数） 班级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 四年级(4) 2.分数段统计表（单位：人） 班级 总人数 100 分以 99.5--90 89.5—60 59.5--40 40 分以 上 下 四年级(4) 二、对本次质量检测成绩的分析说明 这次考试共有人参加，优秀率及格率如上。通过查阅试卷， 发现大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好；学生的书写有 了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观；课 外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 三、本班在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办 法 本次试题共包括三大板块：积累运用、阅读感悟、习作。积 累运用包括四个大题：看拼音写词语属于最基础的知识，不超出 语文园地的内容。选词填空考查学生的词语辨析能力，第三组需 要仔细辨析。词语积累既考查学生的理解分析能力，又考查学生 的词汇量。古诗题的考查相对简单一些。阅读感悟包括课内和课 外两篇阅读，题量适中 ，课外阅读难度大些。习作考查的是选择 自然现象或事物编写童话。童话学生读得不少，第四单元重点训 练童话的技能，故难度不大。整套试题除课外阅读个别题外，其 余的题目，只要细心解答，会比较轻松。从整个卷面来看，拼音 识字、词语盘点和习作部分学生掌握还可以，积累回顾与阅读在 线失分较多。 （一）拼音识字 看拼音些汉字。该学生在基础知识方面比较扎实，大部分都 得到满分，当然，仍有少数几个出了错。主要是对字形掌握不够 牢固。 （二）句子训练 这部分内容学生完成的较好 ，对反问句、直述句与转述句的 转换理解与运用都比较透彻熟练，出错较少。但对拟人句的改写 还有些问题，需在今后加强此方面的练习。 （三 ）句子情境填空 这一部分是考察学生的积累与运用 ，题目比较开放 ，有将强 的主观发挥性。比如填相关的名言警语等 ，只要学生在平时做个 细心人 ，那么就会学以致用。 （四）阅读 课外阅读难度较大。如第 3 小题，画出一处描写 “我”心理 活动的句子，体会一下“我”的心情 ，第4 小题 “渐渐地，这把 黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。 “我”为什么舍不得扔掉 它？”这两道题主要考查学生的阅读理解能力 ，对四年级的学生 来说有一定的难度，培养学生的阅读理解能力这需要一个较长的 学习过程。 （五）作文 本次习作自由灵活性，题目是半命题作文《谢谢您——》。 这篇文章从体裁上来说是一篇写事的记叙文，对四年级学生来说 有一定的难度。从整体来看，好的方面大致有以下几点:1.语句通 顺流畅；2.内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在:1. 语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；2.书写不规范，有 写错别字现象。 四、改进措施 1 ．积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯， 丰富词汇量的积累。 2 ．培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正， 卷面整洁，令人赏心悦 目；有的学生写字歪歪扭扭 ，糊涂潦草 ， 因此 ，今后要特别重视在 日常教学中对学生良好学习习惯的培养。 3 ．加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重 要任务。教学中 ，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的 读书方法 ，培养学生语言表达概况能力。 4 ．激发兴趣 ，引导学生习作。重在引导学生开阔思路 ，从多 个角度选择材料 ，个性化地表达感受和真切的体验 ，而不应做统 一的限制。另外 ，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文， 并 自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。 本次测试让我深刻地认识到 ，我