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幼儿园大班公开课语言教案《小雨人跑来跑去》含反思 幼儿园大班公开课语言教案《小雨人跑来跑去》含反思 活动目标 1、通过观察与讲述，学习用适当的语言表达自己的想法，丰富相应的词语。 2、培养幼儿保护自然环境的意识。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 自制《小雨人跑来跑去》图书一本。 活动过程 一、示大图书，引出故事。 二、教师逐页翻阅图书，并提问： 第一幅图片：你们猜，小雨人会到哪些地方去玩？ 第二幅图片： 1、小雨人先来到了什么地方？他们在干什么？ 2、花儿喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人先来到了花丛中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中亲亲花蕊，还有的.给花喝水，花儿见他们来了，都开出了红的、黄的、紫的花。 第三幅图片： 1、小雨人接着又来到了什么地方？他们在干什么？ 2、绿叶喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人来到了绿叶上，有的跳到绿叶上滑滑梯，有的在绿叶上跳舞，还有的在唱歌。绿叶非常喜欢小雨人，小雨人来了，绿叶长得更漂亮了。 第四幅图片： 1、现在小雨人来到了什么地方？他们在干什么？ 2、大树喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人来到了大树上，有的爬上树荡秋千，有的在给果子洗澡，还有的给果子喝水。大树很喜欢小雨人，他们给大树带来了快乐。 第五幅图片： 1、当小雨人在玩的时候，谁来了？他们来到了什么地方？ 2、青蛙是高兴还是生气？你是怎么看出来的？ 3、发生了什么事情？河水为什么这么脏？河里有什么？ 4、怎么样才能把河里的水变干净？ 第六幅图片： 教师小结：小雨人跳进了河里打捞垃圾，他们在河里游来游去，河水慢慢变清了，又看见了小鱼、小虾、小蝌蚪。 第七幅图片： 1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？ 教师小结：天晴了，小雨人钻进了草坪中，大树下，花丛中，虽然小雨人不见了，但水更清了，草更绿了，花更红了。 三、讨论。 1、你喜欢故事中的小雨人吗？为什么？ 2、我们应该怎样保护我们身边的环境？ 活动反思： 本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现――感受――表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。 首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。 第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。 第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句” 第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然―动物―生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。 整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。 幼儿园大班语言公开课教案之游生态园 活动目标： 1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。 2、借助照片，帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景，在老师的引导下创编三句半。 3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的热爱。 活动准备： 照片、字卡，乐器、白纸、笔 活动过程： 1、提问，导入： 小朋友们，你们喜欢生态园吗？上个星期，我们去生态园秋游，拍了许多漂亮的照片，谁来为我们介绍一下，说说你最喜欢哪张照片，为什么？ 2、听了你们的介绍，我喜欢这三个地方，你们看，（取出照片）我喜欢……我喜欢……我喜欢……（留白，让孩子说，在孩子说的同时，将照片放在展示板上） 3、现在，请你们听一听，我是怎么说我喜欢这些地方的？（教师说前三句）老师是怎么说的？（个别提问）请你们再仔细地听一听，教师在照片的`前后放上字卡，一边出示一边慢慢地说：一看看，龙之源喷泉多气派 二看看，花岗岩浮雕真壮观 三看看，龙之行廊架好风光 好，我们一起来念一念，这些地方真漂亮，我们一起来夸一夸（真漂亮） 4、（出示圆点）这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句，我们一起来夸一夸，完整朗诵。 请你们想一想，这就是我们以前学过的什么啊？（三句半） 5、生态园不仅有漂亮的风景，还非常