“看得见的学力”和“看不见的学力”——【广州幼博会 专家课件】.pptxVIP

－“看得见的学力”和“看不见的学力”－对幼儿来说真正有用的算数教育是什么？针对幼儿的算数教育 １　幼儿期应该学习的算数是什么？仅仅单纯而简单地掌握了小学所教的内容就行了吗？仅单纯而简单的领先掌握了小学所教的内容就行了吗？那么应该做什么呢？2NO！ ???还有更多应该学习的东西！NO！ ???还有更多应该学习的东西！『感觉』和『习惯』的培养 主体性①　培养算数中感觉上的领域和思考能力②　让他们养成有用于将来的习惯 ２　理论概况（1）/可视学力和不可视学力3这是34年来对孩子们的指导和实践成果形成的一种理论学力知识领域感觉领域（能掌握到多少知识？）↓知识和本领（达到多高的水平？）↓构想图形?构想能力可以只思考不做笔记以短时间制定多数的假设，进行验证。独自的假设（研究自己的行动计划）?假设思考能力 ２　理论概况（1）/可视学力和不可视学力4学力知识领域感觉领域?请教?熟记?自己有意识领会?从各种角度（其他角度）进行的训练?养成有用的习惯可视学力学习之后即可见效！不可视学力　　　　　　　↓　　★提高自主性和思考能力　　★提高应用能力和解决难题能力保证您会喜欢上算数！这是34年来对孩子们的指导和实践成果形成的一种理论?学习之后不能立即看到成果(难以看到成果）?将来可见效果。 ２　理论概况（1）/可视学力和不可视学力5结论①幼儿（6岁以下）→训练的重点应该在于培养不可视学力（感觉领域）小学生（