涉江采芙蓉的说课稿.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 涉江采芙蓉的说课稿 涉江采芙蓉的说课稿 同学们，我们都听过这样一句诗：“世界上最遥远的距离，不是 生与死。而是我站在你面前，你却不知道我爱你”。很好，大家都知 道。但是，这句诗不过是整首诗的开头，接下来的几句，有没有同学 听过？那么我们看到大屏幕上。 在读这首诗之前，我们以为，生与死的距离，就足以隔开两个人 了。读了这首诗，我们才知道，有的距离不是用眼睛来衡量的，有的 人近在咫尺，心却相隔千里。而经过老师的补充，我们应该有更深的 了解。最可怕的距离，是两个人的心明明贴的很近，却不能在一起。 那么这是怎样的一种伤痛？今天我们要学习的这首诗，就是从千年前 传来，被这种伤痛折磨的古人发出的那一声叹息。 隔着亘古的时空，要听清这声叹息可能不易。但是同学们可以通 过体会这首诗的感情，自己读出这声感叹。下面请同学们齐读 《涉江 采芙蓉》。这首诗没有生字词，也不是很难理解。因此，在读的过程 中，第一，注意字的读音；第二，仔细体会诗中的感情。 很好，声音很大。但是，这首诗，我刚刚说了，就好像一声叹息， 叹息应该是轻轻的、缓缓的。同学们的节奏稍微快了一些。但是不要 紧，读出感情是读诗的高层境界，也许在学习这首诗的内容之后，我 们能更好地把握诗的感情。也希望在这堂课的最后，每个人都可以把 这首诗背出来。 1 / 8 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，是东汉末年文人五言诗的 总集，总共是十九首。这十九首诗并非出自同一个人之手，作者也都 不可考。但是都是在同一个年代所作的。钟嵘评价这组诗“惊心动魄， 几乎可谓一字千金。”可见《古诗十九首》的语言造诣已经到了炉火 纯青的地步。 《古诗十九首》的内容，被放逐的臣子，被抛弃的妻子，久未见 面的好友，流落他乡的游子。我们看到，这些都是可喜之事还是可悲 之事？为什么会如此呢? 现在让我们正式进入这首诗，刚刚我提到了，《古诗十九首》的 诗题都是以诗的第一句为题，那么我想请每位同学做一回小诗人。这 首诗读了一遍，如果按照诗的内容或是诗的感情来看，可以给它起个 什么题 目呢？ 很多同学这个小诗人做的非常尽职，按照自己的理解起了诗名， 比如说：我再想问同学们一个问题，这个的主人公，你们认为，是男 子还是女子呢？根据是什么？ 好，既然同学们都认为是男子/女子，我们就从男子/女子的角度 来分析这首诗； 既然同学们有争议，各执一词，而且好像双方都非常有道理，那 么我们暂且还是称它为主人公。边分析这首诗，边探讨，到底是男子 还是女子呢？ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 芙蓉就是莲花，我们在哪篇文章中学过莲花的？大家反应很快。 2 / 8 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”那么，莲 代表的是什么？高洁的君子之风。还有没有？其实我们还学过一首诗， 只是里面荷花换了个名称，李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩