数学课程的价值.ppt

数学课程的价值; 一、对数学的再认识; 二、对数学课程的认识; 三、数学课程的价值; 数学课程的价值; 四、数学课程的结构; 数学课程的结构;数学课程的结构; 五、数学课程的内容特点; 数学课程的内容特点;1、课程内容的设置更具弹性;2、注重基础，避免繁琐的计算和繁难的证明;3、加强估算和近似计算;4、引导学生自主探索与合作交流;5、内容的素材选择贴近学生的生活;6、体现数学建模的过程;7、内容的呈现形式丰富多彩;８、知识之间的关联紧密;９、体现螺旋上升的原则;１0、“图形与几何”内容的设置分为两阶段; 六、数学教学的特点; 数学教学的特点;1、教学活动是以学定教，互教互学，教学相长的过程 ;2、发展学生个性与能力是数学教学的核心;3、“过程教学”是数学思维发展的动因;4、教师教与学生学的和谐统一;5、突破知识界限，关注探究性及开放性教学;6、数与形相结合是数学的基石;7、感悟数学思想是教学活动的精髓;8、“预设”与“生成”贯穿于教学活动的始终;9、面向全体与尊重差异并存;10、学生情感态度的培养纳入教学目标;11、学生的学习过程纳入评价范围;12、数学作业的优化设计;;数学课程的价值; 一、对数学的再认识; 二、对数学课程的认识; 三、数学课程的价值; 数学课程的价值; 四、数学课程的结构; 数学课程的结构;数学课程的结构; 五、数学课程的内容特点; 数学课程的内容特点;1、课程内容的设置更具弹性;2、注重基础，避免繁琐的计算和繁难的证明;3、加强估算和近似计算;4、引导学生自主探索与合作交流;5、内容的素材选择贴近学生的生活;6、体现数学建模的过程;7、内容的呈现形式丰富多彩;８、知识之间的关联紧密;９、体现螺旋上升的原则;１0、“图形与几何”内容的设置分为两阶段; 六、数学教学的特点; 数学教学的特点;1、教学活动是以学定教，互教互学，教学相长的过程 ;2、发展学生个性与能力是数学教学的核心;3、“过程教学”是数学思维发展的动因;4、教师教与学生学的和谐统一;5、突破知识界限，关注探究性及开放性教学;6、数与形相结合是数学的基石;7、感悟数学思想是教学活动的精髓;8、“预设”与“生成”贯穿于教学活动的始终;9、面向全体与尊重差异并存;10、学生情感态度的培养纳入教学目标;11、学生的学习过程纳入评价范围;12、数学作业的优化设计;;