初中生物《生物物种的多样性》说课稿.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 初中生物《生物物种的多样性》说课稿 一、教材分析： 1.地位和作用：《生物物种的多样性》是第三章第一节的内 容，在第一章第二章中介绍了大量的生物物种，为这节课的展开 做出了铺垫，在生物的分类中提到最基本的单位是种，那什么是 种呢？这节课提出物种的概念是对前面知识的延伸，学习了本节 课对后继学习同种生物的差异性、保护生物多样性等知识的学习 打下基础。 2、教学目标 知识目标 引导学生从物种多样性认识生物多样性的体现 知道物种的概念 说明保护生物多样性的重要性 能力目标 通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能 力。 情感、态度、价值观 关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保 护生物多样性的意识。 3.教学重点 ①物种的概念 ②物种的多样性 教学难点 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件 二、教学方法 教法 新课程要求创建和谐、民主的课堂。因此本节课以讨论为主。 在充分准备多种图文资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学 生进行探究、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性， 发挥其主体作用。 学法指导： 为了把课堂交给学生，我会引导他们利用图表和多种图文资 料，采用自己独立思考、小组合作讨论、课后搜集资料等学习方 法。旨在培养和提高学生自主学习和合作学习的能力。 三、课时：一课时 四、教学准备：PPT、图片、视频 五、教学过程设计 1.图片导入 激发兴趣 播放各种生物图片 地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作 者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是 多样的 2、创设情景 导入新课 ⑴、怎样确定生物的种 看一看 想一想 课件出示 美国卷耳猫 黑犬图片 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 问：两只动物的毛色都有是黑色的，它们是不是同一种生 物？ 看一看 想一想 课件出示猫的图片 问：毛色不同，是不是同一种生物？ 讨论怎样确定生物的种 课件出示 马，驴和骡图片请学生介绍骡 思考 马、驴交配能生成骡，马和驴是同种生物吗？为什么 学生归纳同一种生物需要具备哪些条件呢？从而归纳出物 种概念 ⑵、物种多样性 物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。 2、不同地理位置的物种多样性 ①不同自然环境下的物种多样性 展示视频 之后分组讨论：森林、湖泊、池塘物种的多样性 归纳 （1）森林视频：乔木，灌木。野草，鸟，松鼠，昆虫， 鼠，蚯蚓等 （2）湖泊、池塘视频： （3）热带雨林：物种最丰富的森林，它的面积只占全球面 积的7%，但它的生物物种却 占全世界的一半以上。 展示全世