人教版化学九年级下册全册单元课件.ppt

试根据实验过程和发生的现象回答下列问题: (1)气体A是　　　　。 (2)实验步骤③的现象可以说明混进的物质是　 。 (3)实验证明,溶液E中一定存在的溶质是(写化学式) 　　　　 。 (4)实验过程④中发生反应的化学方程式为　 。 (5)实验步骤④的现象　　　　(填“能”“不能”之一)证 明(NH4)2SO4一定混进了化肥中,请说明判断的理由:　 。 【解析】铵态氮肥与碱反应放出氨气,氨气溶于水呈碱性,能使紫色石蕊试液变蓝,由此可以确定样品中含有铵态氮肥;三种物质中能与稀硫酸反应放出气体的只有碳酸钾,故样品中肯定含有碳酸钾,碳酸钾与硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳,硫酸钾与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀与氯化钾,故溶液E中除了未反应的硝酸钾外,还一定含有的溶质是氯化钾,由于步骤③中引入了硫酸根离子,故不能通过步骤④证明硫酸铵的存在。 答案:(1)氨气(或NH3)　(2)碳酸钾(或K2CO3) (3)KCl、KNO3　(4)K2SO4+BaCl2====BaSO4↓+2KCl (5)不能　在步骤③中引入了硫酸根离子 盐 化肥 1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的组成及在日常生活中的用途。 2.初步认识复分解反应，能根据复分解反应发生的条件，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 3.掌握碳酸根离子的检验方法。 4.知道一些常用化肥(氮肥、磷肥、钾肥、复合肥)的名称和作用。 5.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 6.初步学会用过滤、蒸发的方法分离混合物。 1.从命题内容及考查角度上分析 (1)以几种常见盐(NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3等)在生产、生活中的应用为内容，考查对盐的组成、性质、用途及制取方法的认识。 (2)以粗盐等混合物的分离提纯为内容，考查对混合物分离方法的选择及过滤、蒸发等基本操作的认识。 (3)以常见酸、碱、盐之间的反应为依据，考查对复分解反应发生条件的认识。 (4)结合生产实际或情境，考查化肥的分类、各类化肥的作用、化肥种类的鉴别及化肥组成的有关计算等。 2.从中考题型上分析 (1)以选择题的形式考查常见盐的组成、分类、用途、物质间能否反应的判断、化肥的种类等。 (2)以填空题、简答题、实验探究题的形式考查盐的性质、各物质间的反应及转化、混合物分离等。 (3)以计算题的形式考查化肥组成的计算。 1.常见盐的组成、性质和用途 由于常见盐的组成、俗名、性质、用途等是中考的重点内容，但内容繁多，且易混淆，因此，复习时建议： (1)用列表的方法，将各种常见盐的组成、俗名、性质、用途等进行归纳对比，在比较中明确其特点； (2)结合它们在日常生活中的应用，帮助辨析和运用。 2.粗盐提纯的实验过程 由于粗盐提纯的实验代表了一类混合物(可溶性固体与不溶性固体混合物)的分离方法，因此，复习时建议： (1)结合粗盐提纯的实际操作过程，引导学生从实验原理、操作步骤、各步操作的目的、仪器的选取和操作注意事项等，进行整理和归纳，形成较为完整的知识体系； (2)指导学生提炼出该操作的适用条件，并加以拓展； (3)组织强化训练，实现巩固和运用。 3.复分解反应发生的条件 由于本部分知识一直是学生认为的难点，复习时建议： (1)指导学生在熟记常见酸碱盐的溶解性规律、复分解反应发生条件的基础上，对初中所学的复分解反应类型做出归纳，有针对性地梳理各反应发生的条件。 (2)对不能共存的离子进行整理，形成明确的认识。 (3)通过对应练习加以强化。 4.化学肥料 化学肥料是中考的常考点，复习时建议： (1)采取对比归纳的方法，明确各化肥的组成特点、性能差异及各化肥中的营养元素对农作物生长的作用； (2)在对应训练中，着力形成学生获取信息、并应用信息解决问题的能力。 一、盐的化学性质 【典例1】(2011·龙岩中考)甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。 (1)上述盐的排列是依据____________顺序归纳整理的。 (2)上述盐因组成上相似而具有某些共同的化学性质，如都能与BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀，该反应的化学方程式为__________________________(任选其中一种盐即可)。 (3)甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成。他将这些知识间相互关系整理成下图，请将下图补充完整。 a_________