苏教版科学三年级上册全册精美课件.pptx

2023/6/28苏教版三年级科学上册课件全册教学课件 第一单元 认识空气1.空气占据空间吗 液体和固体都能占据空间这个故事告诉我们：水和石子都能占据空间 液体和固体都能占据空间还能往盒里放进粉笔吗？还能往杯子里倒入吗？为什么？ 初步探究：空气占据空间吗？ 瘪瘪的气球为什么在小女孩的手中变大了呢？为什么瘦弱的小女孩都能将气球吹得大大的，“大力士”却不能吹大瓶中的气球呢？吹气球PK 初步探究：空气占据空间吗？吹不大的气球？？我们的发现：空气占据空间。吹气球PK 二次探究，自主实验 “纸的奇遇”---“打不湿” 的纸？？我们的发现：空气占据空间。 将一团纸紧塞在杯底，再将杯子竖直倒扣在水中，纸团会不会湿？ 解释与应用流不下去的水？？我们的发现：空气占据空间。水会漏下去吗？为什么？橡皮泥在这里的用处是什么呢？ 再次探究：推拉注射器里面的空气 “弹弹的空气” “弹弹的空气”挤压注射器里的空气，说说你的发现。再次探究：空气占据空间的多少能否改变？ 再次探究：压缩空气有弹性我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 压缩空气的应用充气床垫足球、篮球充气城堡 压缩空气的应用喷水壶木工用射钉枪充气轮胎 ■ 这节课我们研究认识了空气哪些性质？2. 空气占据空间的多少可以改变。3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。六、分享收获 判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理。（ ） 选择： 1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ） A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积 2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ） A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积 七、课堂练习 魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！？课外实践 用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上方，再把被子压入水里。 山西省寿阳县朝阳镇中心小学 尹永生苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气2. 空气有质量 1玩跷跷板 1重量和质量 2感知空气的质量 掂一掂空塑料袋和装满空气的塑料袋，说一说能否感知出空气是否质量？ 2证明空气有质量利用这些材料设计一个实验，证明空气有质量 2空气是否有质量实验设计表 用简单的图画出实验的方法第一步第三步第二步 2空气是否有质量实验记录表 我的发现：（请画出平衡尺的状态。）开始时的平衡尺后来的平衡尺我的结论：空气（有/没有）质量。 3用电子秤称物体的质量 4 古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17 世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶打足气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。 4空气有质量 后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。 5拓展 塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克，大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？请大家回去查找一下资料。 大气层大量空气分子大气压力 6练习与拓展1.空气看不见，摸不着，但是空气有（ ）2. 最早证明空气有质量的科学家是（ ）。 A牛顿 B伽利略 C拉瓦锡 云南省楚雄师范学院附属小学 杨海斌苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气3.热空气和冷空气 热空气是怎样流动的？小组讨论：说一说你们的猜测？ 研究热空气的流动感觉热空气在哪里？借助其他物体观察热空气的流动。 实 验 要 求1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。2.选择其中一个实验，分工合作。3.认真观察，如实记录。4.注意安全。 对 比 观 察我的实验不点燃蜡烛前点燃蜡烛后没感觉火焰上方有热气，其它方向没有不上升上升不转动转动 看见热空气的流动1.点燃蜡烛，拉上窗帘，打开手电筒，使它的光穿过烛光照在纸屏上。2.调节电筒与蜡烛间的距离和角度。3.观察纸屏，你发现了什么？ 实验现象 蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动，这就是蜡烛上方热空气的影子。实验说明 热空气向上流动。 热空气为什么会上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住