小学班主任班级管理工作中的德育渗透.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 立德树人 LI DE SHU REN 小学班主任班级管理工作中的德育渗透 何娟 湖南省耒阳市金杯完全小学　（湖南省耒阳市　410000） 摘　要：近年来，随着我国经济发展实力的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，在教育教学方式我国逐渐 转变传统方式，实行新课程改革。其中，学生在小学阶段，由于年龄较小尚未形成完整的思想认知，小学生在学习 阶段接触时间最长的便是小学班主任，小学班主任对学生今后形成正确人生价值观点有着重要的影响。因此，在现 如今我国小学班主任管理班级时应该转变传教育管理模式，在管理班级的过程中逐渐引入德育教育。 关键词：小学班主任；班级管理；德育渗透；促进措施；重要意义 小学生由于年龄较小，在小学学习过程中活泼贪玩是学生的天性， 3　直观生动以媒体工具渗透德育信息 但是一定程度上不利于促进小学生学习成绩的提高，小学班主任为促 进学生学习成绩得到有效提高，在管理班级的过程中只是一味注重制 在传统小学班主任管理班级的过程中只是采取文字表达和班级规章 定学生学习文化课程的规章制度，虽然在这种教育管理模式中有利于 制度的形式，长期这种教育管理模式会使得小学生产生一定视觉疲劳， 促进班级各项事务有条不紊的发展，但在一定程度上使得小学生对班 甚至会产生一定厌烦心理。因此，在想如今小学班主任实行德育教育的 主任产生一定畏惧心理，不利于促进加强学生和班主任之间的沟通和 过程中，应该注重在管理班级的过程中合理运用新媒体信息技术，将德 交流。因此，在现如今我国小学班主任管理班级的过程中，应该及时 育教育的内容用视频和图片的方式展现出来，这种方式更加便利于小学 转变传统只是一味注重学生学习成绩提高的管理模式，在管理班级的 生接受和学习。例如在现如今小学班主任培养学生乐于助人、关爱他人 过程中从多个方面观察学生的学习和成长，实行德育教育管理模式， 的好习惯时，小学班主任可以通过播放一系列帮助他人的小视频，进而 真正促进学生多方面得到发展与提高。 使得学生在观看短视频的过程中，感受到关心关爱他人所带来的幸福感。 同时，对于学生在学习过程中遇到的抽象的和难以理解的知识点，小学 1　统筹协调将德育与各科教学相融合 班主任也可以通过多媒体信息工具将抽象的学习内容转变为生动的、容 易理解的内容，在潜移默化中提高学生学习兴趣。 在小学生学习和成长过程中，虽然班主任占据重要主体地位，但 同时也不能够忽视其他任课老师的重要作用，在实行德育教育管理班 4　家校合作开展全面德育渗透工作 级的过程中只依靠班主任个人力量是远远不够的，还需要加强与其他 小学生在学习和成长过程中家长和老师都有占据着重要地位，忽 任课老师的配合。例如，在小学生数学学习时有一大部分学生在日常 视任何一方面的作用都不利于促进学生今后的学习和成长，因此在现 学习和考试时由于粗心大意而算错计算题，这是阻碍学生数学成绩有 如今小学班主任实行德育教育管理班级的过程中应该加强与学生家长 效提高的重要问题，因此班主任可以根据这一问题加强与数学老师的 的沟通，老师和家长创办微信群是较为方便快捷的一种形式。由于小 沟通，共同寻找解决问题的措施，在小学生计算数学题时应该及时增 学生自制力较差，经常对老师布置的课后作业完成数量和质量较差， 加同桌之间互相纠错这一环节，在相互纠错的过程中不仅仅能够及时 通过微信群可以及时促使家长了解到学生在校作业，加强督促能力。 改进小学生在计算时出现的错误，更能够在学生检查同桌作业的过程