班主任管理班级技巧.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 班主任管理班级技巧 班主任管理班级技巧。关于班主任工作的内容和办法的相关知识点，内容有点多，各 位可以把它分成小点，一点一点掌握，这样可以适当减轻大脑的负担，也较容易记住 !班 主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风 是班主任的重要职责之一。 班主任管理班级技巧 1、因材施教，分层管理，实现管理方式多样化。 对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到“疏导、扶持、激励”。 (1)“疏导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标 ， 适当降低学习要求 ，引导他们小台阶进步。班级是一个整体，班级管理工作是一个系统工 作，对这一部分学生不能够置之不理，否则会形成负作用力 ，影响整个班级进步。 (2)“扶持”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮 助他们补习弱科 ，使他们从思想和学习的误区中走出来。 (3)“激励”就是引入竞争机制 ，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手 ，而且重在 战胜自我、超越 自我 ，树立更高的目标 ，成绩才能有所突破。具体的激励措施有目标激励： 明确学习目标 ，有利于学生控制 自己的不良行为，激励自己奋发向上 ，目标成为学生行为 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 约束力和学习持久的动力。在学期初，建立了《我的理想榜》，挂在教室前壁。榜样激励： 与考出去的优秀学生保持好联系，采用书信或做报告等形式，鼓励班内同学;感情激励： 寻找一个恰当的时间点，采取给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。 做好这一步仅仅以上几个方面是远远不够的，还需要我多加探索，不断努力，以提高 自己的管理素质和管理能力。 2、强化管理落实，避免说做两张皮。 在发挥学生民主管理、自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查 ，做到有布置 就有检查 ，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结 ，认真分析得失 ，避免班级工作中 “盲点”和 “空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考 试前后、假期前后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之 ，班主任工作就是 一个 “勤”字，具体地说就是勤于和任课教师、学习委员、课代表交流 ，了解学生的上课、 作业等情况;勤于到教室内外看看 ，了解学生的自学情况等等，这样既能搞好管理落实， 又能增强管理的针对性。强化管理落实，要切实注意做到 内化和外化的统一。外化是对 内 化的约束、辅助 ，会对外化产生影响 ，而内化是对外化的巩固和发展。只有实现管理的内 化，才能对学生的发展产生真正巨大的力量。例如辩证看待常规管理成绩与教学成绩、学 生发展的关系，二者是相互影响、相辅相成的。常规管理成绩好固然是好事 ，但是要注意 其对学生的内化效果如何 ，否则很难对教育教学、学生发展产生积极作用。 3、加强学习落实，提高学习效率。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 (1)让学生明确学习落实的内容是什么。 学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标， 即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才 可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害 的。我 们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。 (2)让学生明确为什么要进行学习落实。 这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实 内容的原因、意义，就会激发其积极性、创造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对 学生的思想教育工作等。 这两步对搞好学习落实起着