数学的观课报告范文（通用20篇）.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 数学的观课报告 数学的观课报告范文（通用 20 篇） 在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，要注意报告在写作 时具有一定的格式。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家 整理的数学的观课报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需 要的朋友。 数学的观课报告 篇 1 在参加的山东远程研修中，我有幸观看了朱 xx、王 xx、王 xx 和 姜 xx 四位老师的数学课堂，每一位老师都精心准备，教学方法独特， 教学手段新颖，教学水平高超，教学层次清楚，教学效果好，使我收 获颇多。其中王秋菊老师执教的《分数与除法》更是让我受益匪浅。 这节课的教学设计好，充分体现了三维目标 ，师生平等、课堂气 氛活跃 ，学生的动手动口动手能力等都展现得淋漓尽致。王老师的个 人素质高，语言魅力强 ，对学生的个性化评价到位，课堂活而不乱 ， 教学效果好。下面我就具体谈谈个人的一些体会 ： 一、复习知识到位。 引导孩子回顾把单位 “1”平均分成若干份 ，取其中的一份或者几 份 ，可以用分数来表示 ，为新课中的分数除法的研究垫定了良好的基 础。 二、情景导入到位。 王老师用学生最熟悉的小点心和蛋糕创设问题情境 ，并指名学生 阅读问题 ，用算式表示 ，6÷3=2，1÷2=0.5，用直观的教学手段在黑 板上进行总结 ，给学生留下了深刻的印象 ，效果很好。突出了知识间 的联系 ，看得出王老师的精心设计。 三、合作探究到位。 合 作 探究问题：把 3 张饼平均分给 4 个人 ，每人分得 多少 张?3÷4=?(张)。让学生经历了猜想和验证 ，先让学生自己猜测会有多 少张 ，再让学生用圆形的彩色卡片学具动手操作验证 ，教师巡视指导 ， 注重学生的思维能力 ，真正把课堂交给学生。学生有了学习的内驱力 ， 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 积极性自然被调动起来。操作验证完成后，让不同类型的学生都能上 台展演和描述，教师相机板书，3÷4= ，并要求学生根据算式体验分 数与除法的关系，并口述。并用字母表示，a÷b=(b 不能为 0) ，区别 分数与除法：分数是一个数，除法是一种运算。让学生勾画出教材中 的内容并阅读，加深了学生的记忆和理解。让不同的学生有不同的收 获。这样的方法得学习借鉴和推广。 四、巩固练习到位。 结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习 中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到分数与除法的密切 结合，如 ：7÷13=的快乐。 五、拓展延伸到位。 分数与除法相互关系的理解与掌握 ，不但可以加深对分数意义的 理解，而且为后面学习假分数、带分数、分数的基本性质以及比、百 分数 打下基础 。所以 ，分数与除法的关系在整 个教材中起到了， =( )÷( )。让学生体验到成功 承上启下的作用， 王老师从整体上把握教材，激励学生积极参与 教学活动:问题让学生自 己解决；方法让学生自 己探索；规律让学生自 己发现；知识让学生自 己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活 动空间 ，同时学生有了表现 自我的机会和成功的体验，培养了学生的 自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程 ，结构严谨 ，层次 分明 ，符合学生的认知规律 ，使学生独立地发现并获得了 分数与除法