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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd. 疏通，就成为教学本文的另一个重点。
《细柳营》 教师教学用书中本单元的设置意图这样写道：学习古诗文，不仅要学习、掌握古汉语，而且要通过学习来了解我
国传统文化的精要，受到优秀传统文化的熏陶。
另外，《细柳营》一课的教学建议建议教师：1、可安排学生课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意。课堂教学
一、说教材 中，重点讲解较难的字词。2、本课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上很有特色，也很成功，教学中可以引导学
《细柳营》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元的第二篇课文。第六单元是一个文言文单 生了解侧面描写与正面描写相结合、通过对比、衬托表现人物等写作方法的作用。3、周亚夫表现出的忠于职守的精
元，它是这样编排的： 神，在今天也还有一定的现实意义。教学中应引导学生对课文所蕴含的人文思想加深了解和认识。
20、邹忌讽齐王纳 单元设置和 《细柳营》一课的教学建议也都将教学的重点指向了古汉语和传统文化的学习上。
谏 根据以上的分析，为本课的教学确定如下目标：1、用现代语言讲述课文。2、说出人物的个性特点及其表现手法。3、
《战国策》 结合生活实际，说说学习此文后受到的启发。
21、细柳 二、说 目标
营 本课的教学 目标是：1、用现代语言讲述课文。2、说出人物的个性特点及其表现手法。3、结合生活实际，
司马迁 说说学习此文后受到的启发。其中“用现代语言讲述课文”是本文教学的难点。课文《细柳营》中一词多义、词类活
22、古文二 用的现象较多，加之涉及较多的古代礼仪，疏通文意有一定的难度。学习传记类文学作品，重点是把握人物的个性特
则 点及其表现手法，因此， “说出人物的个性特点及其表现手法”应为本课教学的重点。
司马光 以上三个教学 目标，前两个侧重于古文、文章学方面知识的学习和能力的培养，后一个侧重于学生思想认识方面的提
孙权劝学 高和价值观的提升。三个教学 目标在教学实践中呈递进式逐步深入，在运用有效的方法实施
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