部编版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计与反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 部编版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计与反思 1. 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计之一 学习目标 1 ．学会“澡、械”等 5 个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司 空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4 ．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么 的重要性。 5 ．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 课前准备 1 ．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 ，生字、新词、重点语句的课件。 2 ．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1 ．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2 ．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于 思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3 ．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创 立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追 根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生 于一百个问号之后。（板书课题） 4 ．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第 20 课， 请同学们齐读课题。相信同学们学过课文 ，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文 ，整体感知 1 ．同学们打开书 ，自读课文 ，要注意读准字音、读通句子。 2 ．出示词语 ： 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 （1 ）指名读词语。 （2 ）齐读一遍。 3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转 方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试 纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼 球转动时都表示在做梦。 三、细读课文，找出规律。 1、这三个同学说的很对 ！这三个故事是多么有趣的生活现象啊 ！现在再请同学们仔细 读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容 ，有什么相同点 ？可以在课文中画一画。 （学生边读书边思考 ） 2、我看到有许多同学在书做了圈画 ，有的还做了批注。很会学习。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。 （四人小组交流） 4、现在请同学说说交流后自己的认识。 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题； 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？ 三个故事中提到的科学家