八年级下册物理《滑轮》说课稿.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《滑轮》说课稿 漂市一中 钱少锋 尊敬的各位评委： 大家好! 我说课的题目《滑轮》，是人民教育出版社出版的八年级物理滑轮一节的内容，下面我从 教材分析、教法、学法、教学思路、教学评价与反思五个方面来说这节课。 一.说教材 1.教材的地位和作用 新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基 本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发 展，从而融入到现代社会中。一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后，对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原 理的延伸 ，又是对后面学习“功的原理、机械效率”作准备 ，所以 ，本节课是简单机械的重要 内容。这节课有两个突出特点 ：一是有大量的学生探究活动，在实践中得到规律 ，符合学生的 认知规律。二是本节课贴近生活，趣味性强 ，利于激发学生的学习兴趣。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （二）随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标 1、知识技能 要求学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 2、过程与方法 培养学生的实验能力（会组装定滑轮、动滑轮、滑轮组）和分析综合能力（根据定滑轮、 动滑轮的作用，推想滑轮组的作用）。 3、情感、态度与价值观 培养学生的实事求是的科学态度和发现问题的良好习惯，培养学生的学习兴趣和学习的自 觉性、主动性。 （三）教学重点难点 在使用定滑轮、动滑轮是有什么特点，滑轮组有什么好处，在具体应用时应如何组装滑轮 组？是这节课的重点。而如何让学生通过实验探究得到正确的规律，则是难点。另外 ，通过学 生活动，归纳使用定滑轮、动滑轮、滑轮组不省功也是一个重要的内容。所以 ，做好对学生探 究活动的指导是解决问题的关键。 （四 ）教具准备 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 多媒体课件、支架、滑轮（2 个）、细绳（两端拴有小铁丝钩）、钩码、测力计、铁架台。 二、教法和学法 1、教法分析： 从整体上，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，指导学生认识滑轮 在生活和生产中的应用，再探知认识滑轮的作用。依据六环节教学法， 指导学生认识滑轮的作用时，根据循序渐进的教学原则，先分别认识定滑轮和动滑轮的作 用，然后再认识滑轮组的作用。 2、学法指导 通过科学探究，学生利用实验法、讨论法、分析归纳法寻求知识，从而培养初步的探能力， 提高应用知识解决实际问题的能力。 教学流程 知识链接 ；小组合作、提出问题、思考分析 ；进行假设、小组展示 ； 实验探究、 班级展示 ； 得出结论 达标测评、加以应用。 三、教学思路 （一 ）复习旧知、引入新课 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 通过复习杠杆原理、分类等知识，为学生进一步认识滑轮的本质预先打下伏笔，做到前后 照应。 利用升旗仪式的课件，吸引学生的注意力，通过提问的方式激发学生的求知欲，进而介绍 滑轮。这样的引课，自然贴切，易于学生接受。 （二）新课教学 1、引申指导 在学生初步认识了滑轮的结构的础上，展示在各种场合下，滑轮都是被怎样应用的。由学 生依据观察，利用给定的器材，小组合作设计并组装滑轮，而且能够提升重物。 此时教师应参与