人教版四年级下册数学《四则运算》说课稿.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 数学四年级下册 1.四则运算说课稿 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 车前实验小学 陈道锋 一、说教材 这节课是选自人教版小学数学四年级下册的教学内容。本节课的教学内容，是在学生 已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合和连乘、连除、乘除混合 等同级的两步运算以及加减乘除混合三步计算的基础上的练习课。本节课是学生在通过第 一课时的探究、自主学习得出四则混合运算的法则，但没有通过一定量的训练，还没有达 到熟练度的基础上教学的。而四则混合运算在日常生活、生产和科学研究中运用十分广泛 ， 又是进一步学习数学知识和科学知识的基础，因此是小学生必须掌握最基础的知识与技能。 师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 ◆教学目标 新课程标准对于练习课的师者 ，所以传道，授业 ，解惑也。韩愈 ◆教学 目标明确指出 ：巩固与加深哪些新的概念、性质、定律、法则、公式等 ；如何对 知识进行梳理、归类、比较；采用哪些措施和方法组织有效的练习。进行哪些综合运用知 识的训练 ；形成哪些数学基本能力 ；获得哪些积极的情感体验。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 因此，我根据教学内容制定了以下师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 ◆教学目标。 1、掌握四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算，能解决实际问题。 2、通过让学生尝试计算，体验到数学知识在学习上的迁移性。 3、在计算中培养学生认真仔细的良好学习习惯和渗透事物之间相互联系的辨证唯物主 义启蒙思想。 教学重、难点： 重点：掌握运算顺序，正确计算。 难点：能正确计算，解决实际问题，说出算理。 二、说教法 本节课我利用情境、生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学。以 “多媒体课件” 为载体，以观察、比较、分组讨论和应用及计算为主线。引导学生以 “观察、对比、总结” 等多种方式进行探究性学习活动。目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的 空间。 三、说学法 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，课堂教学中，不是老师 单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自己学，任何人都不能替代学生学习。学 生的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。 四、说教学过程 课前交流： 现在是春暖花开的季节，马上就要到清明节了，你会背诵哪些关于清明节的古诗？你 快速的说出这首诗有多少个字吗？（学生采用混合计算的方式说出古诗的字数） （设计意图：现在正积极探讨是否进行理分科，我想在数学课中同样能够培养学生的 人文素养 ） （一 ）、情境引入 回顾再现 清明节就要到了，老师这节课就带同学们去我们家乡的苍山去游览一番。我们一共去 了 30 名同学，还有老师。如果学生票每人 2 元 ，成人票每人 5 元 ，我们一共需要多少元 ？ （学生探究、解决说出计算步骤 ） （设计意图：数学课是抽象的，有时甚至是乏味的，尤其是计算课。为了激发学生兴 趣 ，本环节巧妙创设情境 ，设计让学生解决情境中的问 ，给学生留有思考的空间和时间 ， 这样学生参与的机会就多，他们的积极性和 自信心得到了极大的满足。） 引出课题四则运算练习 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 （二）、分层练习 强化提高 1、基本练习