基于核心素养培养的高中化学教学研究（文化科学论文资料）.docVIP

基于核心素养培养的高中化学教学研究（文化科学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于核心素养培养的高中化学教学研究 1 一、核心素养的内涵探析及在高中化学教学中培育的意义分析 2 二、高中化学教学过程中存在的问题分析 2 三、基于核心素养培养的高中化学教学实践对策探析 3 五、结语 5 文2：基于核心素养培养的高中化学教学研究 5 一、精心设计教学问题，培养学生证据推理能力 5 二、创设良好教学情境，增强学生宏观辨识能力 6 三、创新化学实验教学，提高学生实验探究能力 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 基于核心素养培养的高中化学教学研究（文化科学论文资料） 文1：基于核心素养培养的高中化学教学研究 随着新课程标准的实施，高中化学教学目标中提出要注重学生核心素养培养的理念。核心素养是一个人综合能力的体现，在这一教学目标指导下需要教师根据学生的实际及时调整教学目标和教学内容，这样才能更好地提升育人成效。传统的授课模式一定程度上不利于调动学生的积极性，也降低了教学成效。加强基于核心素养培养的高中化学教学探析具有深远的社会意义和教育价值。 一、核心素养的内涵探析及在高中化学教学中培育的意义分析 核心素养是指学生应当具备的能够适应终身发展和社会发展需要的品格、能力、素养、价值观等的综合体现。高中化学教学中注重学生化学核心素养的培育，一方面是素质教育理念实施背景下人才培养的基本要求，只有不断提升人才的综合素质，加强教学中人才教学理念的优化设计，并不断提升人才培养成效，才能切实促进人才的全面发展。另一方面注重核心素养的培育，也有助于引导学生树立正确的学习观念，结合自身的实际不断加强理论和实践的探索，从而全面提高学习成效，通过师生互动更好地了解彼此，构建和谐的师生关系，提供更丰富的学习资源，实现资源的全面共享和深度开发应用，促进教学相长。 二、高中化学教学过程中存在的问题分析 目前高中化学教学过程中教师围绕新课程标准的要求和教科书内容进行常规教学，也引入了一些新的教学方法，在一定程度上提高了教学效率。但是总体上分析高中化学教学方面依然还存在一些问题，主要表现在以下方面： 1.教师比较关于理论基础知识方面的教学，忽视了实验教学和学生素养的开发。在高中化学教学过程中虽然新课程标准提出要注重学生核心素养的培育，但是由于长期受到应试教育的影响，教师面临的教学任务比较多，在教学中依然习惯于延续传统的授课模式，没有充分结合学生的需求，考虑个体差异以及教学目标等开展特色化教学。机械性讲解教学模式虽然提高了教学效率，但是却不利于调动学生学习化学的积极性。此外在实验环节安排方面课时较少，也没有围绕培养学生核心素养的目标设计和理论密切关联的系统化实验项目，不利于提高学生知识灵活应用能力。 2.学生参与课堂讨论互动等积极性不够。化学虽然是一门比较重要的基础课程，但是对于学生而言面临语文、数学、英语以及其他相关学科的学习，在化学学习方面投入的精力有限，他们习惯于按照教师的讲解来进行记忆和理解，并通过习题训练来提高知识的应用能力。所以在课堂上和教师以及其他学生的互动较少，对化学知识的学习兴趣不够，从而不利于提高自身的化学素养。 三、基于核心素养培养的高中化学教学实践对策探析 为了在高中化学教学中全面渗透核心素养培育的理念，建议从以下几个方面进行探索研究： 1.围绕新课标要求，加强教学目标的有效设计。教学活动的开展需要围绕教学目标来进行探索，教师应当改变传统的教学理念，围绕如何培养学生的化学核心素养展开学习研究，树立立体化综合化的教学理念，既要注重学生知识、技能的培养，同时又要从培养学生的情感、价值观以及创新意识等角度来进行教学目的的探究，形成科学的教学目标体系，便于指导教学活动的有序开展。此外学校应当为教师提供相应的学习交流平台，鼓励教师加强和其他学科教师以及其他专家等沟通联系，参与更多的交流活动等，汲取更多的经验，围绕新课程标准的要求探究特色型教学理念和方法体系，为学生学习等提供更科学的指导。 2.加强教学资源的深度探究。一方面教师要高度重视教科书资源的利用。新课程标准提出了新的教学要求，教科书中的内容都是精心设计和选编的，所以教师要结合学生的实际以及教学目标等充分利用教科书内容来开展基础教学，鼓励学生加强自学，在课前预习阶段可以为学生提供相应的话题或者教学主题让学生利用互联网或者其他渠道来搜集相关的素材，通过自学构建系统的认知体系，并有助于提高课堂教学效率。另一方面教师要注重教科书相关资源的挖掘，针对教学的难点或者重点内容等融入更多的关联素材，这样可以更好地拓宽学生的学习视野，提高他们对化学知识学习的深度和广度，激发学习潜