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青岛市即墨区初中学业水平考试与 普通高中招生改革政策解读 1.为什么要进行中考招生改革？ 一是目标导向。发展素质教育，提高教育质量。2016 年，教育部印发《关于进一步推进高中阶段 学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016 〕4 号）。2017 年，山东省教育厅印发《关于 进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革有关工作的通知》（鲁教基字〔2017 〕9 号），要求深 化中考招生改革，推进素质教育的实施。2018 年6 月，青岛市教育局在市南区、市北区、李沧区、 崂山区推进实施《青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案》（青教通字〔2018 〕50 号），并要求其他区市根据方案要求，结合实际情况制定具体实施办法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 二是问题导向。一方面，随着新的高考招生制度改革的实施，有必要对初中招生制度做出相应调 整，以便更好地做好初高中教育教学的衔接贯通；另一方面，青岛市现行的中考实行分数制与等 级制并行的普通高中录取方式，以分数制参与普通高中录取的科目共有8 科。现行中考政策有利 于学生全面发展，学生学习基础扎实。但是由于分数制科目偏多，造成初中学生课业负担较重， 分分计较问题突出，初二年级地理和生物学科尤为明显，客观上需要深化中考改革。 聞創沟燴鐺險爱 氇谴净祸測。 2.关于普通高中录取改革，教育部和省教育厅是怎样要求的？ 教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016 〕4 号）要 求：改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除 语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群 体性偏科和加重学生负担。山东省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革有关 工作的通知》（鲁教基字〔2017 〕9 号）要求：实行多元评价、全等级录取或“语、数、英分数+等 级”录取。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 3.与现行中考招生方案相比，改革后的中考招生方案主要变化有哪些？ 一是部分学科实行组合式评价。把初三的物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康五科作为 第一组合，把初二的地理、生物两科作为第二组合，以组合为单位划分等级。以组合内单科分数 之和作为组合总分，再根据组合总分划分等级。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 二是强调基础学科。按照教育部、省教育厅和青岛市教育局要求，语文、数学、英语三科作为基 础学科，在普通高中录取中比重加大。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 4.怎样实现减轻学生过重课业负担的改革目标？ 一是中考计分科目大幅度减少，由现行的8 科调整到改革后的3 科，其他学科学习压力相对缓解； 二是将初二地理、生物两科捆绑组合评价，初三物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康五 科捆绑组合评价，以组合为单位进行评价、划等，不再区分单个学科；三是扩大A 、B 等级比例， A 等级所占比例由目前的10%扩大到改革后的15%，B 等级所占比例由目前的20%扩大到改革后的 30% ；四是改革中考命题，逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 5.把不同科目捆绑实行组合式评价有哪些优势？ 现行中考是以每个学科为单位划分等级，导致学生各科平均用力，分分计较，每科必争A 。我区 此次中考改革实行学科捆绑组合式评价，尊重了学生特长爱好，与高考改革接轨。以地理和生物 为例，将两科捆绑作为一个组合，按照两科总分划分等级，学生地理成绩不理想，可以通过生物 成绩弥补；生物成绩不理想，可以通过地理成绩弥补。实行组合式评价后，不再给单个学科划分 等级了。呈现给学生的，只有2 个等级，即第一组合（物理、化学、历史、道德与法治、体育与 健康）等级和第二组合（地理、生物）等级。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 6.ABCD 各等级所占比例分别是多少？ 改革后，第一组合（物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康）和第二组合（地理、生物） 均划分为ABCD 共4 个等级，各等级所在比例分别为15%、30%、30%和25%。利用2017 年中考 1 / 3 数据进行测算，该比例符合我区普通高中录取要求。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 7.第一组合（物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康），在普通高中录取时怎样使用？ 作为普通高中录取的资格使用。达到C 及以上等级的考生（75