人教版七年级语文下册《闻一多先生的说和做》标准化教学课件.pptxVIP

臧克家简介;闻一多先生简介;青岛的闻一多塑像;清华大学校园内的闻一多塑像;云南大学的闻一多塑像;—— 集诗人、学者、民主战士  “三重人格”于一身;衰微 赫然 迭起 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 群蚁排衙 弥高;成语积累;听读课文 整体感知; 1．从课文题目看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？ ;《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》; 3.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?; 跳读课文，结合两方面看，闻一多是个怎样的人？以此为脉络，文章可以分为几部分？是如何衔接的？; 跳读课文，结合两方面看，闻一多是个怎样的人？以此为脉络，文章可以分为几部分？是如何衔接的？; 本文不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。; 学习了本文，你有哪些体会？闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。; 1．总结：本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻一多先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 2．布置作业： （1）多读诵课文，品味语言。摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由；提出不会的问题，下节课交流。 （2）选做：借阅《最后一次讲演》，感受闻一多勇于献身的浩然正气。;第二课时; 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血; 2．这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。; 1．跳读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富于感情和音乐美的特点。学生分排承包任务，合作讨论，以“我觉得课文……有……特点”的形式集体交流汇报。; 2．品读课文，找出喜欢的语句或段落，以“我喜欢……，因为……”的形式，全班交流。;（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 （4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 （5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。; 1．学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 　一言九鼎 一诺千出 言出必行 一言既出，驷马难追 言必行，行必果 　2.联系实际，说出你平时在说和做方面处理得怎么样？如何才能做得更好？ 　教师寄语：言行一致这是做人最起码的准则，你想让自己拥有高尚的人生吗？我送给大家一句话：人生是一种追求，一种不懈的追求，崇高的理想，坚定的信念，良好的修养，高雅的情趣，宽阔的胸怀，大度的气质。在漫长的人生道路上，愿同学们以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为芳邻，认准自己的目标，义无返顾、勇往直前。;