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《敦煌莫高窟》精彩教学设计 《敦煌莫高窟》精彩教学设计 篇1 一、教学目标 １、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。 ２、能找出重点词句，正确理解４、５段的意思。 ３、能背诵课文第４、５两个自然段。 二、教学重、难点 能找出重点词句，正确理解４、５两段的意思。 三、教学过程 （一）揭题导入 １、看图片引入 中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢？先让我们来看几幅图画。（播放敦煌莫高窟的幻灯片） ２、学生交流讨论， 对，它就是敦煌莫高窟（请学生简单介绍）。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。 （二）初学课文，整体感知 １、自由轻声地朗读课文 要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思； 尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子 ２、指名朗读（请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果） ３、交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。 塑像――精美 艺术宝库 壁画――艳丽多姿 （三）深入学习课文４、５两段 １、学习第４段 ①指名配乐朗读，其它同学边听边感受画面内容，体会画面上主要在画什么。 ②交流讨论，并从文中找出对应语句。 ③朗读体会 ④比较朗读、 a她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。 b她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。 引导学生找动词从