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工业的区位选择教学设计 (共 4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 第四章 工业地域的形成与发展 第一节 工业的区位选择（第一课时） 洛阳市第十五中学 高二地理组 刘延芳 教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其 变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研 究人口，城市，交通，环境等因子都隐含着对劳动力，市场，交通，环境等区位因子的研究。、 工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姊妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上 比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是 为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中 要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 学情分析 通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可 以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。 设计思想 本节从学生欣赏洛阳市工业企业图片出发，引发学生对工业区位选址的思考。其次借助角色扮演，案例分析 等探究活动，让学生自己来探讨和总结工厂布局要考虑的主要区位因素。最后学生们进行抢答及展示自己 小组探究成果，并分析自己小组企业这种分布形成的主导区位因素，教师强调确定工业生产的区位因素时 要结合具体工业地区进行分析，最后师生一起构建五种工业导向型的知识框架。 教学目标 知识与技能目标 1.了解影响工业的主要区位因素。 2.掌握不同导向型工业的特点，会判断一些常见工业的区位指向类型。 过程与方法 1.通过角色扮演，了解影响工业区位的主要因素。 2.通过抢答环节及合作探究学习学会判断常见工业的区位指向类型。 情感态度与价值观 1.用洛阳实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养学生热爱地理、热爱家乡的情感。 2.在分析工业区位的过程中，要结合具体地区实际进行分析。 教学重难点 1.影响工业区位的主要因素。 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 2 教学方法 教法：情景教学、案例分析，启发引导教学、多媒体辅助教学法 学法：自主学习法、合作探究法、读图分析讨论法 课前作业 任务一：预习课本，完成与本节课相对应的学案 任务二：以小组分工形式，结合导学案图表及问题分析 读中国制糖工业分布图，说明制糖工厂与制糖原料分布有什么关系为什么举例说明还有哪些工业与制糖工业 导向性相同 读蒙牛乳业全国生产基地分布图与中国人口密度分布图，说明两者分布关系及原因举例说明还有哪些工业与 乳业导向性相同 结合加拿大炼铝业分布图，分析炼铝业主导因素是什么还有哪些工业同炼铝业导向性相同 电子装配厂与电子软件厂主导区位因素一样吗与其导向性相同的工业有哪些 教学过程设计 活动1 【导入】兴趣导入 【教师活动】视频展示：播放洛阳工业企业图片，并请学生根据图片展示，说出本土的企业设计哪些部门 【设计意图】结合学生身边的经济现象吸引学生兴趣 【教师过渡】我们的本土企业在选址的过程中考虑了哪些因素？当年又是如何选址的呢 活动2 【角色体验】1、工业的主要区位因素 【教师活动】小组活动：让同学们分组分别以钢铁厂，服装加工厂及水果罐头厂老板，思考在工厂布局中 分别需要考虑哪些影响因素？ 【设计意图】‘在其位谋其政’使学生自己融入角色，设身处地思考不同工业布局中需要考虑因素 【学生活动】分组讨论：学生根据自己的生活感知经验，将自己以钢铁厂，服装加工厂及水果罐头厂老 板，思考在工厂布局中分别需要考虑哪些影响因素？ 活动3 【讲授】教师引导归纳总结 【教师活动】通过角色体验，我们可以发现和农业一样，工业的区位因素可以分为自然和社会经济、环境三 个大的方面。 3 具体来说自然方面：土地、水源、原料、动力。 社会