黑龙江省齐齐哈尔市龙江县五校联考2022-2023学年七年级下学期第一次月考数学试题（含答案解析）.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 黑龙江省齐齐哈尔市龙江县五校联考2022-2023学年七年级下学期第一次月考数学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图，体育课上测量跳远成绩的依据是（????） A．平行线间的距离相等 B．两点之间，线段最短 C．垂线段最短 D．两点确定一条直线 2．如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是（????） A．同位角相等，两直线平行 B．内错角相等，两直线平行 C．同旁内角互补，两直线平行 D．两直线平行，同位角相等 3．如图所示是“福娃欢欢”的五幅图案，②、③、④、⑤哪一个图案可以通过平移图案①得到（??????） A．② B．③ C．④ D．⑤ 4．下列命题：①两条直线相交，一角的两邻补角相等，则这两条直线垂直；②两条直线相交，一角与其邻补角相等，则这两条直线垂直；③内错角相等，则它们的角平分线互相垂直；④同旁内角互补，则它们的角平分线互相垂直．其中正确的个数为（　　）． A．4 B．3 C．2 D．1 5．如果∠α与∠β是对顶角且互补，则它们两边所在的直线（　　）． A．互相垂直 B．互相平行 C．即不垂直也不平行 D．不能确定 6．如图，若∠1=70°，∠2=110°，∠3=70°，则有（　 　）． A．a∥b B．c∥d C．a⊥d D．任两条都无法判定是否平行 7．立方根为8的数是（????） A．512 B．64 C．2 D． 8．一副三角板按如图方式摆放，且的度数比的度数大，则（????） A． B． C． D． 9．在数学课上，同学们在练习过点B作线段所在直线的垂线段时，有一部分同学画出下列四种图形，请你数一数，错误的个数为（????） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 10．如果一个自然数的算术平方根是n，则下一个自然数的算术平方根是(????) A．n+1 B． C． D． 二、填空题 11．比较大小：______3.14． 12．已知，与是邻补角，则______． 13．如图所示，直线、相关于点O，于O，，则______． 14．图形在平移时，下列特征中不发生改变的有____．（把你认为正确的序号都填上）①图形的形状；②图形的位置；③线段的长度；④角的大小；⑤垂直关系；⑥平行关系． 15．如图所示，已知直线，相交于，平分，，则____． 16．一个数的平方根和它的立方根相等，则这个数是______． 17．在与之间，整数个数有_________个 18．若的平方根是±4，则a＝___． 19．一个正数x的平方根是2a-3与5-a，则a=________． 20．观察下列各式：则 =_______ 三、解答题 21．求下列各式的值： (1) (2) (3) 22．计算： (1) (2) 23．解方程： 24．根据下列要求画图， (1)如图（1）所示，过点A画； (2)如图（2）所示，过点P画，垂足为E，过点P画，垂足为G． 25．一个正方体的体积是16，另一正方体的体积是这个正方体体积的4倍，求另一个正方体的表面积． 26．如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B=30o，∠EAD、∠DAC、∠C的度数． 27．如图所示,已知直线EF和AB,CD分别相交于K,H,且EG⊥AB,∠CHF=600,∠E=30°,试说明AB∥CD． 28．如图，，直线分别交，于点G，H，是的平分线． (1)如果为的平分线，试判断和的位置关系，请说明理由． (2)如果是的平分线，（1）中的结论还成立吗？如果不成立，和有什么位置关系？请说明理由． 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 参考答案： 1．C 【分析】根据垂线段最短即可得． 【详解】体育课上测量跳远成绩是：落地时脚跟所在点到起跳线的距离，依据的是垂线段最短 故选：C． 【点睛】本题考查了垂线段最短的应用，掌握体育常识和垂线段公理是解题关键． 2．A 【分析】根据同位角相等，两直线平行即可判断． 【详解】解：图中过直线外一点作已知直线的平行线的方法的依据是，同位角相等，两直线平行，故A正确． 故选：A． 【点睛】本题主要考查平行线的判定，解题的关键是熟练掌握同位角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行；内错角相等，两直线平行． 3．D 【详解】A选项：②是由旋转得到，故错误； B选项：③是由轴对称得到，故错误； C选项：④是由旋转得到，故错误； D选项：⑤形状和大小没有变化，由