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让观察和模仿成为中小学生学习英语的有效方法（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：让观察和模仿成为中小学生学习英语的有效方法 1 一、教师要挖掘教材，让观察和模仿成为学生学习英语的有效方法 2 二、通过模块式的训练和实战，让学生体会到观察和模仿的魅力 3 三、通过小组合作的方式，让学生掌握观察和模仿的学习方法 4 文2：让观察成为学生习作情感之源 4 一、诱发观察动机，激起习作情感 5 二、激发观察兴趣，激起习作情思 6 三、养成观察习惯，激发习作热情 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 让观察和模仿成为中小学生学习英语的有效方法（教育学范文） 文1：让观察和模仿成为中小学生学习英语的有效方法 通过十年如一日的教学实践，笔者总结出：中小学生比较喜欢直观的、简单的、一看就懂的东西，而不喜欢接受较为抽象、复杂的东西。因此，观察和模仿自然就成为中小学生最喜欢的学习方法之一。下面，笔者就从以下三个方面简单谈谈教师应该如何使用观察和模仿的教学方法，有效地对学生进行英语教学。 一、教师要挖掘教材，让观察和模仿成为学生学习英语的有效方法 在英语课堂教学中，教师无论是教授语音、生词、短语，还是讲解语法，都离不开举例子，而学生对这些例子的仔细观察和有效模仿，往往能够使学生轻松而且容易地掌握英语知识。首先，在语音教学方面，由于中小学生对音标很陌生，因此，教师要想让学生迅速掌握音标，就必须要求学生先学会观察音标的写法和读音。然后，让学生尝试着跟着教师反复读练、反复模仿。最后，教师要在黑板上呈现出音标并采取直观的方式教学生拼读。如：教师在教学音标/a:/时，可以像教小学一年级学生汉语拼音一样教学生拼读，这样，学生就能非常轻松地掌握知识了。再如，在教学音标/k：/时，教师可以要求学生像读小学汉语拼音中的k一样去读，这样，学生就可以轻松地掌握音标/k：/的发音。之后，教师可以给学生展示/ka:/，让学生模仿汉语拼音对其进行拼读。最后，教师还要给出更多的例子让学生去练、去拼。又如，在学习句子种类知识时，更需要学生仔细观察，找到不同句子种类的特点，然后根据所掌握的特点对句子进行准确的辨别。例如，教师可以给出例句：“HowhardJimstudies!”和“HowlazyKateis!”学生通过仔细观察并模仿，给出以下例子：“Howclevertheboyis!”和“Howcarefullyshedoesherhomework!”这样，学生可以通过观察和模仿，总结出句子的构成特点：都以感叹号结尾。再如，教师给出例句：“Iwasathomeyesterday.”【陈述句】。“YouwatchedTVlastnight.”【陈述句】。然后学生通过观察和模仿，给出同类的句子：“Heisatschoolnow.”和“Wearereadingandwritingallthetime.”等。此外，对于一般疑问句，教师可以给出下列例句让学生观察体会：1.IsJimaclevetudent?2.WillyougotoNanjingtomorrow?3.Canyouswimnow?4.Didtheyfinishtheirhomeworkjustnow?然后让学生观察模仿并且给出同类的句子，并且认真去思考体会一般疑问句的构成。另外，在学习时态知识时，更需要学生对教师给出的例子认真观察、分析和模仿。只有这样，学生才能真正学会使用英语的八种最基本的时态。与此同时，在中小学英语教学中，还有一些固定表达的用法需要学生通过仔细观察和模仿才能掌握。 二、通过模块式的训练和实战，让学生体会到观察和模仿的魅力 新课改提倡素质教育，它要求教师要以学生为主体，关注每一位学生的进步与提高。因此，简单的讲解、观察、举例和模仿，仅对部分学生有效。这就要求教师采用更有效的观察和模仿策略，对学生进行模块式的训练，让学生更快地掌握英语基础知识。下面，笔者就以几个实例来解读自己的教学策略。例如，在教学时，笔者让学生观察下面一组句子：1.IamwatchingTVnow.2.We’rewatchingTVnow.3.YouarewatchingTVnow.4.He’swatchingTVnow.5.SheiswatchingTVnow.6.ThecatiswatchingTVnow.7.TheyarewatchingTVnow.然后，领着学生试着理解和观察它们；接着要求学生完成下列练习：(1)I_______(play)footballnow.(2)We______(play)footballnow.(3)You______(play)footballnow.(4)He_____(