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浅谈如何提高初中生英语写作能力（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈如何提高初中生英语写作能力 1 一、重视写作的基本功训练 2 二、通过积累词汇量，提高英语写作能力 2 三、指导学生如何运用写作技巧 3 1.写作时结构安排的技巧 3 2.抓好经典段落或篇章的背诵。 4 四、写作批阅的方法应讲究实效，反馈要及时 4 文2：如何提高初中生英语写作能力 5 一、加强英语阅读，扩大英语词汇量的储备 6 二、多读多背 培养学生用语思维、写作 6 三、教师面对面批改，学生认真修改 7 四、写作训练长期坚持 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 浅谈如何提高初中生英语写作能力（教育学范文） 文1：浅谈如何提高初中生英语写作能力 书面表达是初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。但是当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题，比如写作教学的时间安排较少，学生的词汇量少，教师对学生作文的指导不足等，这就需要我们初中英语教师采用科学有效的方法加强写作教学，提高学生的英语书面表达能力。 一、重视写作的基本功训练 扎实的基本功是学好英语的先决条件。基本功训练包括词汇、语法以及标点的使用等。 1.过好词汇关。词汇是文章的“建筑材料”，没有较丰富的词汇量，阅读从何谈起？写作从何谈起？如何进行语言交际？因此，平时的教学中不仅不可小看单词拼写，反而应加强对易混词汇的训练及识别，如同义词、近义词、习语、固定搭配、短语的习惯用法等。 2.加强语法训练。学习语法可帮助学生更准确地理解语言现象，正确地表达思想感情，使学生在写作时少走弯路，少出错误，抛开汉语的语言习惯，提高正确运用语言的自觉性，减少盲目性。 3.正确使用标点符号。标点符号很小，但作用很大，写作时容易被忽略。标点符号是文章写作的有机组成部分，正确使用标点符号有助于准确地表达作者的思想感情。 二、通过积累词汇量，提高英语写作能力 犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，我们在平时应记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。如：朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。 三、指导学生如何运用写作技巧 英语作文是考试中很重要的一部分，如果学生其他题目的成绩多好，但是作文不能拿到好的分数，那么想要拿到高分也是比较困难的了，这时候掌握一些初中英语作文写作技巧就很重要了。其实作文的每一段都有一些固定的模板的，利用这些模板，就能够完成任何一篇作文。 1.写作时结构安排的技巧 (1)作文开头的写作技巧。①开门见山法。一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。对于论述性的文章，可以在开头处先阐明自己的观点，接着展开进一步的论述。②回忆性开头。在描述事件或游记类的文章中，采用回忆性的开头往往更能吸引人的眼球。这种类型的开头中通常含有描述自己心情或情绪的词汇，如neverforget(永远无法忘记)remember(记得)，unforgettable(难以忘怀的)……③疑问性开头。在叙事类或论述性的文章中，都可采用疑问型开头，这样既可以吸引阅卷者的注意又容易抓住中心。④倒叙式开头。在有的文章，特别是叙事类的文章中，可以采用倒叙的写作手法，先写出事件的结果，再陈述过程。 (2)作文正文的写作技巧。①在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。②通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。③学会使用过渡词。如：then(然后)，besides(还有)，furthermore(而且)，moreover(此外)等。④注意使用不同长度的句子。 (3)作文结尾的写作技巧。文章的结尾没有固定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。结尾的方式有：自然结尾，点明主题；首尾呼应，升华主题；反问结尾，引起深思；表达祝愿。 2.抓好经典段落或篇章的背诵。