高中生物必修一说课稿-第二章.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 高中生物必修一说课稿 第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物 各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是细胞中的元素和化合物.首先，我对本节内 容进行分析。 一、 说教材 1、 地位和作用 “细胞中的元素和化合物”是人教版必修一第二章第一节的内容，由于生物科学的许多问题都是 在细胞层次上寻求解答的，要深入阐明细胞生命活动的规律，必须要了解生物大分子的结构和功能, 要从系统的角度来认识细胞,首先要了解细胞这个系统的物质组成,因此，本章节内容是学习本模块其他 章节的基础,也是学习高中生物课程其他模块的基础，本节从组成细胞的最基本物质元素，再深入到化 合物,这样层层深入，也符合学生学习的认知过程，同时，也使学生在微观层面上了解生命的物质性和 生物界的物质统一性 ，为后续学习进一步打下基础。 2、 教学 目标 根据教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征 ，我制定了以下教学 目标： 1 ）知识 目标:简述组成细胞的主要元素 ；说出构成细胞的基本元素是碳 2 ）能力目标：学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法 ，探讨细胞中主要化合物的种类。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 通过对 C 元素的分析,说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题 的能力。 3 ）情感、态度价值观目标：认同生命的物质性和生物界在物质组成上得统一性。 3、重、难点 本着新课程标准,在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 1 ）教学重点：组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中得糖类、脂肪和蛋白质. 2 ）教学难点：构成细胞的基本元素是C ；检测生物组织中得糖类、脂肪和蛋白质. 二、说学情 本节的授课对象是高一学生 1 ） 他们在初中就已经学过一些相关的化学知识，也有一定的实验能力。这都为学习本节的重点 知识奠定了基础，特别是难点的教学。 2 ）此年龄段的学生对探究细胞奥秘存在好奇心 ，具有一定的分析问题、获取信息的能力，实施问 题探究教学是可行的。 三、说教法和学法 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈. 根据上述对教材和学情分析，本节采用以下教法和学法。 百学须先立志。——朱熹 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 教法： 1 ）直观教学法:利用多媒体课件或挂图，激发学生的学习兴趣，创设形象生动的直观教学氛围。 2 ） 讲述法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能 力、活动组织能力。 3 ）问题探究教学法:创设问题情景，引导学生积极主动参与到知识构建过程中. 学法： 我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”,因而，我在教学过程中特 别重视学法的指导。让学生从机械的“学答向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正 的学习的主人.这节课指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价 法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 四、说教学过程 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 两课时,一课时为实验课。在这节课的教学过程中，我注重突出重点,条理清晰、紧凑合理。各项活 动的安排也注重互动、交流 ，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性. 1、导入新课 从简单的病毒到高等的灵长类动物中的人，构成了丰富多彩的生物界 ，它们各 自都有不同的特征 ， 但有一点是相同的，都是由实实在在的物质构成的。学生已具备一定的化学知识，知道 自然界的物质 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 都是由元素组成的,提出问题:组成生命的元素有哪些呢?2。1 2、问题探讨 比较组成地壳和组成细胞的部分元素的种类和含量,引导学生分析表格，得出结论:组成细胞的化学 元素,在无机自然界中都能够找到，没有一种