部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点三篇.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文 原文、教案及知识点三篇 部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》教案篇 一 教学目标 语言建构与利用：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 思维发展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作方法；鉴赏《庄子》借助 寓言加强说理的趣味性的写作方法。 审美鉴赏与创造：对文中道家文化的审美鉴赏与创造。 文化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。 教学重点：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 教学难点：掌握说理方法。 教学方法：研读法、探究法、讨论法。 教学要点：自主研读《五石之瓠》。 教学过程 一.引疑设问明庄子 1.作者介绍 庄子（约前 369—前 286 ），名周，字子休 （一说子沐），战国时期宋国蒙 （今河南商丘东北）人 。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠 王、齐宣王是同时期人。相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼 法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威 王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。 庄周的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，善于利用寓言和比喻，文字汪洋 恣肆，意象雄浑，情致旷达，有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的 感受，他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击，也有一些积极意义。 主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》名篇有《逍遥游》《齐物论》 等。 庄子名言： ①吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！ ②庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。 ③人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 ④泉涸，鱼相与处于陆，相响以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 ⑤不以物挫志之谓完。 ⑥孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。 ⑦无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。 2.题目解说 本文节选自 《庄子·逍遥游》。 “石”，计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指数量。“瓠（hù ）”是葫芦的 一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。 3.文学常识 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《庄子》又名《南华经》，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》共三十 三篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”一般认为“内篇”的七篇文章是庄子所写，“外篇”十五 篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反 映的是庄子真实的思想。“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后 来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派的思想，如《盗跖》《说剑》 等。“内篇”最集中表现庄子哲学的是《齐物论》《逍遥游》《大宗师》等。 4.写作背景 庄周生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存 实亡，各诸侯