青岛版小学科学五年级上册《地震》教学实录1.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《地震》修改后实录 教学目标： 1、能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择 自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解 读数据，对现象作合理的解释。 2 、愿意合作交流，喜欢大胆想象。 3、了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。 教学准备：多媒体课件、毛巾、木筷 一、导入 师：今天老师为大家带来一段视频资料，请同学们认真观看。 （播放汶川地震时的情景和危害） 【因为学生没有亲身经历过地震，所以播放地震视频，让学生亲身感 受地震来临和震后所造成灾难和损失，为探究地震知识创设情境】 师：刚才的视频中，你看到了什么？有什么感受 生：地震是毁灭性的。 生：地震给人类带来的是家破人亡。 生…… 师：是呀！强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人们的生 命财产造成巨大的损失。这节课我们就来学习地震。（出示课题：地 震） 二、探究过程 1．提出问题 师：那关于地震，你还有哪些问题呢？ 生：我想研究一下地震是怎样形成的？ 生：地震发生前，会不会出现什么异常的现象？ 生：地震的发生是人类无法抗拒的，如果地震发生了，我们应该怎样 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 保护自己呢？ …… 师根据学生交流，板书： （种类、形成、前兆、预测、避震……） 师：我们大家刚才提出的问题都非常有价值，那这节课我们就来研究 这些问题好吗？ 2、了解学生课前搜集资料的情况。 课前，老师布置了让同学们搜集有关地震资料的任务，大家搜集 资料了吗？ 3、利用搜集到的资料解决问题。 下面以小组为单位，看看我们能不能利用搜集到的资料来解决刚 才提出的这些问题。（教师巡视各个小组对资料的整理、归纳情况。 并有重点地了解“地震的成因”、“地震来的时候如何自救”、“地震的 前兆”等几个问题的解答情况。这个活动的时间安排在10—15分钟 之间） 由于时间的问题，咱们就先活动到这里。 【给学生充分的时间互相交流资料，和自己的理解，培养学生整 理运用资料的能力。先小组交流，给每个学生交流的机会。】 4、探究地震的形成原因。 A、学生交流，从理论上理解地震的形成原因 哪个小组解决了“地震的形成原因”这个问题？ 生：我们小组在资料中发现，地震是因为地壳运动引起的。 生：地壳是在不断运动着的，当两个岩层相互挤压，力量达到不 能承受时，就发生断裂，产生地震。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 师：还有哪个小组也研究了地震的成因？ 生…… 教师根据学生的回答，选择重点词语进行板书。有以下重点词语： 岩层、压力、变形、断裂、地震波、地表振动） B、模拟实验，直观感知 刚才我们通过整理资料知道了地震是由于岩层受到压力，发生变 形、褶皱，最后突然断裂，断裂产生的地震波传到地表，引起地表的 振动而形成的。真的是这样吗？ 同学们亲身经历过地震吗？你想不想做一个模拟实验来验证一 下？ 实验一：利用毛巾体验岩石变形、褶皱 课件出示实验要