苏教版四下语文古诗两首.pptxVIP

第1页/共43页苏教版四下语文古诗两首第2页/共43页第3页/共43页【学习目标】1、认识7个生字，正确、流利有感情地朗读古诗。2、了解作者 3、理解词语及诗意，想象故事描绘的画面，从中感受自然美。第4页/共43页第一次“先学后教”认识生字词自学指导 1、自己认读课后生字。 2、提名认读。 3、会将生字组成词语。 第5页/共43页我来认chēnɡtǐnɡpínɡzhìcè撑艇萍稚侧（撑船）（小艇）（浮萍）（稚子）（侧坐）第6页/共43页第二次“先学后教”了解作者自学指导 1、自己阅读关于白居易的资料 2、脱离资料讲给同学听。 第7页/共43页池 上唐白居易第8页/共43页白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人 。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。《赋得古原草送别?》?离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。?远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。?《忆江南》?江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？?第9页/共43页第二次先学后教（感情朗读） 自学指导1、自由读古诗2、提名感情朗读3、评议第10页/共43页自由读读这首诗。 池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。第11页/共43页池上池塘里，本诗指荷花池塘里第12页/共43页 池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。////第13页/共43页第三次先学后教（解文，悟境） 自学指导1、生查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。2、师巡视，了解学情。3、全班交流。第14页/共43页池上唐 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【注释】 1、撑：用篙抵住河底使船行进。 2、艇：小船。 3、解：懂得、知道 。 4、一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 　第15页/共43页小娃撑小艇，偷采白莲回。艇：比较轻便的船。偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？表现出孩子的天真调皮和童年的快乐、无忧、自由第16页/共43页第17页/共43页不解藏踪迹，浮萍一道开。解：懂得，知道。 藏：隐藏浮萍一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。从这两句中，你读出了小娃的什么？天真无邪，淳朴可爱　　 第18页/共43页浮萍一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 第19页/共43页第20页/共43页一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。第21页/共43页池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。这首古诗写出了一个 天真顽皮的小娃娃，突出了童心、童真、童趣。 第22页/共43页描写儿童生活 宿新市徐公店【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 第23页/共43页描写儿童生活 村居【清】 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 第24页/共43页描写儿童生活 所见 【清】 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 第25页/共43页艇萍侧撑稚我会写chēnɡtǐnɡpínɡzhìcè第26页/共43页当堂训练： 1、假如，我们就是那个撑船的小娃娃，记录下你看到的、想到的情景吧！ 2、背默《池上》。第27页/共43页68第二课时第28页/共43页小儿垂钓第29页/共43页【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。2、理解古诗意思，感悟诗的意境。3、了解作者第30页/共43页第一次“先学后教”了解作者 自学指导 1、自己阅读关于胡令能的资料 2、脱离资料讲给同学听。 第31页/共43页胡令能 唐朝诗人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。 为人聪明，勤奋好学。善吟诗，喜隐居，其诗生活气息浓郁，自然真切。jiǎo第32页/共43页唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理铁木器的工匠。他爱写诗，写诗出名后，远近的人还叫他“胡钉铰”。有一天，他来到乡村迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。他想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？第33页/共43页第二次先学后教（