五年级下音乐说课稿春雨蒙蒙的下_人音版.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 五年级下音乐说课稿春雨蒙蒙 的下_人音版 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 音乐课《春雨蒙蒙的下》说 课设计 各位评委、各位老师，下午好： 又到了鸟语花香，桃红柳绿的季节，春姑娘 如期的和我们相约，小草探出脑袋，花儿散发芳 香，小鸟枝头歌唱，还有，你听，沙沙沙，沙沙 沙《春雨蒙蒙的下》这就是我今天 说课的课题 《春雨蒙蒙的下》。 新课程标准指出，音乐作为人类文化的一种 重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人 类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是 人类基本素质和能力的一种反映。下面我就 《春 雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨现代思想与教 学策略。 一、说教材 1、教材分析 歌曲 《春雨蒙蒙的下》为第十册第六课，教 时安排在了正值诗情画意生机勃勃的春天，是一 首歌词简洁隽美，曲调抒情形象的童声合唱曲。 使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。 2、教学对象分析 五年级的学生认知领域进一步扩展，体验感 第 2 页 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 第 3 页 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 绪。 6、课前准备 教师：多媒体课件 钢琴 情境创设 学生：自制模仿雨声的乐器 同一首歌节 目表演 表演春天的头饰、道具 二、说教法、学法 音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而 是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到 开发，并使他从中受益，所以教学活动的设计应 以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受 和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我根据 学生年龄特点选择了以下教法和学法。 （一）说教法 1、情景设置法——设置春天，春雨的情境， 调动学生的学习兴趣。 2、探究讨论法——通过自制乐器、处理歌 曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力 。 3、才能展示法——通过同一首歌这种特别 的形成给学生足够空间 ，把他的才能展示给大 家，有助于增强学生的自信心，提高积极性 。 第 4 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 4 、多媒体展示法——通过 MTV、录像、 Flash动画等形成，丰富学生的视野，获得多种 体验。 （二）说学法 1、体验法——让学生置身于音乐表演中， 使他们获得